Nuevo número de Revista Complutense de Educación

Nuevo número Revista Complutense de Educación

ElRCED nuevo número de Revista Complutense de Educación (vol. 28, 1) aborda en sus páginas temáticas como: género y TFG, escuela intercultural, igualdad de género, modelo de evaluación y desarrollo docente en la universidad, percepciones sobre la investigación educativa, comunidades virtuales, estrategias en la Prueba de Acceso a la Universidad,  Guías Alimentarias como material didáctico, competencia poética en la enseñanza del inglés, crisis económica y alumnado de educación primaria, intervención en alumnado de secundaria con alteraciones graves de conducta, metodologías participativas, competencias y necesidades formativas del coordinador de formación, lengua de signos, uso de tecnologías y composición escrita, procrastinación académica como factor de deserción universitaria, habilidades digitales de estudiantes universitarios.

Incorporación de la perspectiva de género en el TFG: una experiencia en el Grado de Economía de la USC

Eva Aguayo Lorenzo, María Pilar Freire Esparís, Nélida Lamelas Castellanos

La Escuela Intercultural hoy: reflexiones y perspectivas pedagógicas

Juan José Leiva Olivencia

Actitudes hacia la igualdad de género en una muestra de estudiantes de Murcia

Cecilia María Azorín Abellán

Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada

Teresa de Dios Alija, José Manuel García Ramos, Soraya Muñoz Pérez

Cómo los docentes no universitarios perciben la investigación educativa

Javier Murillo Torrecilla, Haylen Alejandra Perines Véliz

Mejora del aprendizaje en las organizaciones a través de comunidades virtuales

Sara Redondo Duarte, Enrique Navarro Asencio, Sandra Gutiérrez Vega, Ion Imanol Iglesias Ortega

La influencia de las estrategias en la Prueba de Acceso a la Universidad en los conocimientos matemáticos de los estudiantes de Ingeniería

Susana Nieto Isidro, Fernando Martínez Abad, María José Rodríguez Conde

Las Guías Alimentarias como material didáctico en la formación de Maestros: análisis y aplicación

Maximiliano Rodrigo Vega, Manuela Caballero Armenta, José Manuel Ejeda Manzanera, Javier Cubero Juánez, Carmen Ortega Navas

Repensando la competencia poética en la enseñanza del inglés en edad temprana: una práctica de lingüística poética

Antonio Garces Rod

Incidencia de la crisis económica en alumnado de educación primaria

Soledad García-Gómez, Marta Cabanillas López

Valoración de la intervención en alumnado de secundaria con alteraciones graves de conducta (AGC)

Manuel Espada Largo, Elena María Lorenzo-Llamas, Juan Carlos Torrego Seijo

Metodologías participativas en la nube: la “g-Google” vs. la “Generación X” en la Web 2.0

Daniel Rodrigo-Cano, Marcela Iglesias-Onofrio, Ignacio Aguaded

El perfil competencial y necesidades formativas del coordinador de formación. análisis desde la realidad en los centros educativos de zaragoza.

Sandra Vazquez Toledo, María Luisa Álvarez Polvorinos, Angel Alonso Gracia, Eloy Barrio Bastida

La Lengua de Signos en el ámbito educativo: problemática y propuestas de mejora

Marina Uría Fernández, Camino Ferreira Villa

Uso de tecnologías para facilitar el proceso de composición escrita: análisis del efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos académicos escritos por estudiantes de Magisterio

Teodoro Álvarez Angulo, Alejandra Andueza Correa

El papel de la procrastinación académica como factor de la deserción universitaria

Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores

Desarrollo de un cuestionario para estimar las habilidades digitales de estudiantes universitarios

Javier Organista-Sandoval, Gilles Lavigne, Arturo Serrano-Santoyo, Maribel Sandoval-Silva


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