Nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía

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Nuevo número de Bordón

El último número de Bordón. Revista de Pedagogía (vol. 69, 1) incluye un total de 10 artículos, que abordan diversas temáticas como actitudes e intereses bordon_1lectores, evaluación de competencias informacionales, evaluación de programas educativos en museos, estrategias de aprendizaje del profesorado europeo, investigación educativa y grounded theory, percepciones del alumnado sobre la evaluación, intervención socioeducativa con familias, escuelas inclusivas, competencias parentales percibidas por las familias y competencia digital de los estudiantes no universitarios. 

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Código ORCID y ResearcherID: ¿los dos, uno o ninguno?

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Código ORCID y ResearcherID: ¿los dos, uno o ninguno?

Aunque son códigos conocidos por la mayoría de investigadores, no son pocos quienes empiezan a preguntarse por su valor y por su sentido, especialmente cuando son ya diversas convocatorias de investigación y revistas las que los solicitan en sus actividades, y no son pocas las universidades y centros de investigación que vienen mostrando apoyo hacia ellos. Sigue leyendo

Indicadores bibliométricos de la actividad científica española 2005-2014. Edición 2016 (FECYT)

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Indicadores bibliométricos de la actividad científica española 2005-2014. Edición 2016 (FECYT)

La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) presenta en un extenso informe un estudio pormenorizado de indicadores bibliométricos sobre la cantidad y la calidad de la producción científica española durante el periodo 2005-2014. Como se puede leer en la introducción, el informe “proporciona un análisis objetivo, amplio y cuantitativo de los resultados de la producción científica española. Se han analizado todas las publicaciones de España entre el 2005 y el 2014, tal y como se identifican en la base de datos Scopus de Elsevier”(p.16). Sigue leyendo

Book review (Tattersall et al., 2016)

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tattersallBook review (Tattersall et al., 2016)

Para esta entrada se trae a colación el libro Altmetrics. A practical guide for librarians, researchers and academic (Tattersall et al., 2016) que, por cierto, ha sido reseñado en diversos medios como en el LSE Review of Books blog, Ariadne, Web Magazine for Information Professionals,  researchinformation.info y también en libfocus.com, entre otros.

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Criterios específicos aprobados para el Campo 7 (CNEAI)

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Logo_CNEAISe presenta a continuación un extracto de la Resolución de 24 de noviembre de 2016, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, por la que se publican los criterios específicos aprobados para cada uno de los campos de evaluación (BOE 26 noviembre 2016) en relación a los criterios específicos del Campo 7. Ciencias Sociales, Políticas, del Comportamiento y de la Educación. 

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A vueltas con las revistas predator

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news-1729539_1920Es una experiencia cotidiana para los académicos recibir, hasta varias veces por semana, correos electrónicos con invitaciones para publicar los resultados de investigación. Con encabezados  del tipo “Quick and Quality Publication”, “Invitation to Publish Your Research”, “Publish you paper in 5 days” o “Publish in international journal now”, estas invitaciones vienen a ofrecer un servicio de publicación a la carta, con la apariencia de cumplir protocolos y estándares de calidad en el proceso y, por cierto, con el atractivo de ser publicado en lengua inglesa. Además, exponen con letra pequeña y con disimulo en algunos casos el cobro de un coste por publicar, que puede ser creciente en función de la extensión del manuscrito. Sigue leyendo

El potencial informativo de Wikipedia

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wikipediaWikipedia es para todos un lugar común donde acudir cuando se desea información sobre alguna temática, relegando de este modo a las enciclopedias tradicionales a un evidente segundo plano. Aunque no son pocos sus detractores, quienes han criticado su fiabilidad, anarquía, uso inadecuado del copyright, entre otros aspectos, la realidad es que su uso está ampliamente extendido. 

Precisamente, para esta entrada queremos recuperar una información de interés que se ha difundido en el Boletín de FECYT acerca del potencial informativo de Wikipedia, a partir de un estudio realizado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) auspiciado por la propia FECYT. Sigue leyendo