Competencias transversales en la investigación. Ser y estar en la red

Por  Jesús Miguel Muñoz Cantero 

Editor Revista de Investigación Educativa

Hace dos años hice una aportación a este blog titulada ¿investigación empírica a debate? En el que se hacía una reflexión a raíz de una aportación de Mario de Miguel (2015) a la Revista de Investigación Educativa. En ella se establecían una serie de interrogantes como fruto de una reflexión en torno a “hacer comprensible lo que hacemos, cómo lo hacemos y para qué lo hacemos”. Ponía sobre la mesa seis cuestiones de las que una de ellas hacía referencia a los procesos de difusión y diseminación, en el sentido de que si algo tiene sentido en la investigación es que el conocimiento que se genera pueda producir nuevo conocimiento. Este nuevo conocimiento se gestiona, normalmente, a través de las revistas especializadas, pero tampoco tenemos que olvidarnos de otros canales orientados a promocionar su comunicación e intercambio: plataformas de gestión del conocimiento, de difusión, redes sociales, blogs, etc. El problema viene dado por el uso que se hace de estos medios para diseminar esos resultados. O lo que yo he querido denominar en esta entrada con el título “Ser y estar en la red”; si bien, para ser sincero, es también parte del título de una ponencia que se impartió recientemente dentro del Seminario Nacional: ”Las revistas científicas en Educación y la Sociedad del conocimiento” celebrado en Santiago de Compostela en abril de 2017. Sigue leyendo