El lado desconocido de la inteligencia emocional en educación

Por David Menendez Alvarez-Hevia

Senior Lecturer en Education Studies. Manchester Metropolitan University. Miembro del comité ejecutivo de British Education Studies Association (BESA).

Este trabajo proporciona un argumento teórico desarrollado desde una perspectiva discursiva que permite entender la inteligencia emocional y su contribución al mundo educativo de una forma más amplia y crítica. Se exponen ideas que explican cómo su popularidad y rápida diseminación vienen en parte justificadas por su capacidad para ser introducida en conjunción con otros discursos de gran influencia y presencia en el ámbito educativo. Se configura así un marco teórico común, centrado en enfoques cognitivistas y constructivistas que están influenciados por los últimos descubrimientos del campo de la neurociencia, siendo esta alianza uno de los puntos centrales sobre los que se articulan algunas de las ideas que se exploran en este artículo.

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