Pero, ¿dónde está el impacto?

 Por  Lorenzo García Aretio

Facultad de Educación (UNED).

Cátedra UNESCO de Educación a Distancia

Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.

 

En una entrada anterior en este blog me refería a la necesidad y obsesión por publicar nuestra producción científica en revistas con factor de impacto. Hacemos esta segunda entrada refiriéndonos a este indicador bibliométrico, el Factor de Impacto (FI). Quizás en una tercera entrada me referiré a los revisores que certifican el impacto. Las tres entradas están básicamente extraídas de un artículo por mí publicado (García Aretio, 2015). Sigue leyendo

NUEVO MONOGRÁFICO: RIED 20(2) – Julio 2017

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RIED 20(2) – Julio 2017

La Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, RIED, nos presenta su nuevo Monográfico “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje“.

Los coordinadores de este monográfico han sido la Dra. María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey, México) y el Dr. Francisco José García Peñalvo (Universidad de Salamanca, España). Lo integran quince artículos.

La convocatoria de este monográfico se justifica desde la necesidad de estudios de investigación, que faciliten datos sobre la integración de los dispositivos móviles en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El dispositivo móvil, se posiciona como una de las tecnologías emergentes en el escenario educativo, debido a la flexibilidad que facilita. Tamaño, facilidad de uso, y accesibilidad son tres aspectos que hacen que estos pequeños aparatos estén teniendo cada vez mayor protagonismo en la formación.

NUEVO MONOGRÁFICO

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Publicar, pero en revistas de impacto

Por Lorenzo García Aretio.

Facultad de Educación (UNED).
Cátedra UNESCO de Educación a Distancia
Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.

 

Dado el objetivo fundamental de este blog, me voy a permitir transcribir un gran porcentaje de un artículo que publiqué hace algo más de dos años (García Aretio, 2015). Y lo voy a hacer en tres entradas. Me consta que algunas de las afirmaciones que hacía en el citado artículo no eran “políticamente correctas”, pero ahí quedaron. Y ahora buena parte de ese artículo lo difundo por esta vía.

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30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

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ried30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

A finales de 2014, publicado en 2015, escribíamos un artículo editorial en RIED (García Aretio, 2015) en el que nos hacíamos eco del fenómeno MOOC, de sus repercusiones sociales, académicas y económicas que se venían debatiendo. En dicho trabajo nos posicionábamos frente a quienes consideraban que los MOOC estaban comenzando a morir y que en poco tiempo pasarían a formar parte de la historia de la educación como una evolución de los formatos a distancia que no llegaría a consolidarse. Sigue leyendo

Call for papers: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje”

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riEl dispositivo móvil está llamado a revolucionar las prácticas educativas por aportar unos grados de libertad que otras tecnologías anteriores no ofrecían.

La potencia de la conectividad ubicua y de contar con el acceso a las fuentes de conocimiento en un dispositivo de bolsillo, como el teléfono, o de una tamaño de un cuaderno, en el caso de las tabletas, y además dotado de una capacidad de procesamiento superior a la de ordenadores personales de hace unos pocos años, plantean escenarios disruptivos en las metodologías educativas con el apoyo de la tecnología y respaldan la formación en línea como una opción natural que se integra como complemento o como modelo formativo principal. Sigue leyendo