Bordón. Revista de Pedagogía publica un nuevo monográfico: Desigualdades digitales y justicia educativa en un ecosistema escolar en transformación

Nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía 78(1). En esta ocasión se trata del monográfico: Desigualdades digitales y justicia educativa en un ecosistema escolar en transformación 

Editoras invitadas: M. Isabel Pardo Baldoví, María Belén San Nicolás Santos y Sara Martínez Carrera

La digitalización de la educación ha reconfigurado profundamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero también ha puesto de manifiesto nuevas y persistentes desigualdades que interpelan a la justicia educativa.

El nuevo número de Bordón. Revista de Pedagogía se centra en comprender cómo se manifiestan las brechas digitales en distintos contextos escolares y sociales, así como en analizar las respuestas educativas necesarias para garantizar una inclusión digital efectiva.

El número reúne una presentación editorial y once artículos de investigación, que abordan la brecha digital desde múltiples perspectivas: el medio rural y urbano, la desigualdad socioeconómica, la diversidad funcional, la mediación familiar, la formación inicial y permanente del profesorado, la gobernanza de las plataformas digitales y los retos éticos asociados a la digitalización educativa.

Los trabajos proceden mayoritariamente de autoras y autores pertenecientes universidades españolas (Valencia, La Laguna, Castilla-La Mancha, Granada, País Vasco, entre otras) y a instituciones internacionales, con una aportación específica desde Chile. En su conjunto, el monográfico ofrece evidencias sólidas y reflexiones críticas para investigadores, docentes y responsables educativos comprometidos con una educación digital más justa.

Pardo Baldoví, M. I., & San Nicolás Santos, M. B. (2026). Desigualdades digitales y justicia educativa en un ecosistema escolar en transformación.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 11–26.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.119285

Artículos

Bautista-Gil, I., Cruz‑Cruz, M. P., & Gómez‑Jiménez, Ó. (2026). Las TIC en la escuela rural: Retos y oportunidades en la participación comunitaria.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 29–50.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116494

Sales‑Ferrús, M., Almerich, G., & Díaz‑García, I. (2026). Brecha digital en la actitud y disposición hacia las TIC en alumnado de España.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 51–70.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116449

Bianchi, D., & Cabrera, L. (2026). El rendimiento académico del alumnado de 4º de primaria de origen rural/urbano en España: El papel de la brecha digital y la desigualdad socioeconómica.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 71–90.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116413

López Marí, M., Aguasanta Regalado, M. E., Navarro Sánchez, S., & de Castro Calvo, A. (2026). La brecha digital en personas con diversidad funcional: Propuestas para una mayor inclusión social.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 91–106.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.114914

Nogueira Pérez, M. Á., Franco López, J. P., García Murias, R., & Ceinos Sanz, M. C. (2026). Mediación parental y competencia digital en la adolescencia: Una revisión de alcance.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 107–130.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116457

Sáenz‑Arrizubieta, E., Altuna Urdin, J., Lareki Arcos, A., & Etxague Goia, I. (2026). Familias vulnerables y el reto de la educación digital.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 131–152.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116464

Martín Gómez, S., González Ruiz, C. J., & González, D. (2026). Desafíos y oportunidades intergeneracionales. La integración de las tecnologías digitales en la educación escolar ante la mirada del profesorado.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 153–172.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116504

Aznar‑Díaz, I., Fernández‑Martín, F. D., Cáceres‑Reche, M. P., & Ayllón‑Salas, P. (2026). La competencia digital docente: Un estudio en la formación inicial del profesorado de educación primaria.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 173–190.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.113106

Arredondo, E., & Herrera‑Urizar, G. (2026). Las opiniones de directivos de establecimientos educacionales sobre las plataformas digitales educativas en Chile: Entre el solucionismo tecnológico y la preocupación por la protección de los datos.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 191–206.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.116050

Sánchez Castellano, E., Marín Suelves, D., Gabarda Méndez, V., & Ramón‑Llin Mas, J. A. (2026). Competencia digital docente en secundaria: Análisis de la brecha de género y edad.
Bordón. Revista de Pedagogía, 78(1), 207–226.
https://doi.org/10.13042/Bordon.2026.110626

 

---

---