Call for papers (Bordón): Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de magisterio

Call for papers (Bordón): Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de magisterio

Bordón. Revista de Pedagogía invita a investigadores a presentar artículos inéditos para el monográfico “Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de magisterio”.

El monográfico lo coordinan el Dr. Miguel Pérez Ferra (Universidad de Jaén)  y el Dr. Rune Johan Krumsvik (University of Bergen)

 

“Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de magisterio”

Durante las dos últimas décadas, la formación universitaria ha experimentado cambios sustantivos en lo referente a los procesos formativos y las metodologías. Debemos significar dos aspectos que constituyen la base del presente número monográfico; de una parte, el hecho de acceder a la información, seleccionarla y generar desde ella conocimiento; de otra, el hecho de que el estudiante se constituye en el centro del aprendizaje, lo que demanda un desarrollo de los procesos interactivos con otros estudiantes y con el profesorado: capacidad de adaptarse al registro lingüístico del otro o dominar los procesos comunicativos, tanto orales como escritos, entre otros. Todos ellos son aspectos esenciales a considerar en la formación de los futuros maestros, que  requiere perfiles académicos más específicos en los estudiantes que acceden a esos estudios.

Otro aspecto a valorar en la formación de los futuros maestros es la interacción entre las competencias comunicativa y digital, considerándose que la alfabetización digital incluye, pero transciende, la dimensión tecnológica, ya que es solo un instrumento básico para integrar las dimensiones comunicativa, social y participativa, de gran importancia para la formación de maestros. Sin embargo, la literatura científica pone de manifiesto que los estudiantes que acceden a los títulos de Maestro presentan carencias significativas en ambas competencias, lo que dificulta las posibilidades de contribuir  a un mejor desempeño didáctico-curricular en estos estudiantes.

Temas de interés para este call for papers: 

    • Diseño y evaluación de programas en línea para mejorar el desempeño de las competencias comunicativa y digital. Evidencias de su eficacia.
    • Estudios de revisión/meta-análisis relativos a las competencias comunicativa y digital, en relación a los avances didáctico-curriculares que posibiliten la mejora en su desempeño.
    • Estudios cualitativos que recojan las narrativas de los estudiantes sobre la valoración de los programas en línea que han cursado. Evidencias de la calidad de los programas.
    • Estudios descriptivos que evidencien las correlaciones existentes entre unidades de competencia de las competencias comunicativa y digital, en el ejercicio de la función comunicativa de los estudiantes.
    • Estudios descriptivos e inferenciales (especialmente resultados de estudios comparados internacionales) sobre la situación de los estudiantes relativa a su nivel inicial de desempeño, en relación a las competencias comunicativa y digital.

Bordón publica trabajos de investigación -no ensayos- en los que debe quedar claro el método seguido y las aportaciones novedosas. Bordón busca especialmente artículos que procedan de investigaciones que aporten evidencias sobre los temas tratados. Bordón tiende a primar estudios con perspectiva internacional y muestras grandes. Estudios locales con muestras pequeñas tienen menos opciones de ser publicados (para más información se debe leer la política editorial).

Todos los autores deben seguir las normas de Bordón. En especial, la extensión, formato IMRYD (Introducción, Metodología, Resultados y Discusión) y extensión del resumen y normas APA, junto con la necesaria revisión bibliográfica internacional y actualizada.

Fecha límite para la recepción de originales: 20 de julio de 2019

Normas y Procedimientos para el envío de originales en:

Correos para consultas (editores invitados):

Dr. Miguel Pérez Ferra. mperez@ujaen.es

Dr. Rune Johan Krumsvik. rune.krumsvik@psych.uib.no

Más información en: http://www.sepedagogia.es/?p=1535 


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