PISA: Evidencias, intereses, profesionales y aficionados

s200_francisco.aliagaPor Francisco M. Aliaga.

Director de RELIEVERevista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)

Como cada tres años, el informe PISA vuelve a nuestras vidas. El estudio de la OCDE sobre el rendimiento educativo de los alumnos de 15 años en una gran variedad de países permite comparar con el estado de nuestros vecinos y con cómo estábamos hace años. El impacto político y mediático es indudable: durante unos días, las noticias y los comentarios sobre educación se generalizan por periódicos, tertulias televisivas, reuniones de amigos o taxis. Es mucha la gente que piensa que hay conclusiones nuevas e importantes que se deben tener en cuenta para conseguir una sociedad mejor, y como tal, se implican en el debate. De hecho, esto es una gran noticia: la educación es noticia. Continuar leyendo «PISA: Evidencias, intereses, profesionales y aficionados»

CRECS 2017

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Ocnos forma parte de la organización de la 7ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales y humanidades (CRECS 2017), el evento más importante que tiene lugar en España sobre las revistas científicas en ciencias sociales y humanidades. Se celebra anualmente desde el año 2011 y participan editores, bibliotecarios e investigadores. Continuar leyendo «CRECS 2017»

La calidad de la investigación, el impacto de una revista y los negocios financieros

antonio-bolivarPor  Antonio Bolivar

Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”

Los nuevos criterios de Acreditación han “alarmado” a una parte de la comunidad universitaria, particularmente por la exigencia de artículos JCR (Q1 en CU) o SJR (en TU). Con este motivo, la cuestión que queremos plantear, que afecta también a nuestras revistas, es la siguiente: si la calidad del profesorado universitario español (y, por tanto, de la propia Universidad) debe subordinarse, casi enteramente, a un negocio financiero como es la empresa Thomson Reuter. Continuar leyendo «La calidad de la investigación, el impacto de una revista y los negocios financieros»

Educacion XX1: Call of Papers

Ed XX1Educacion XX1: Call of Papers

A partir del 1 de diciembre próximo y hasta el 31 de enero de 2017, Educación XX1 abre la recepción de originales. Esta revista es una publicación científica que recoge ensayos, estudios empíricos y experiencias de innovación educativa que versen sobre un área educativa y aporten contenidos valiosos e innovadores a la comunidad científica. Continuar leyendo «Educacion XX1: Call of Papers»

Compartir datos de investigación: beneficios e incertidumbres

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Por  Sandra Sánchez García.

Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM

Coordinadora editorial de Ocnos

Hace unas semanas se celebraba la Semana del Acceso Abierto, un evento internacional de carácter anual centrado en el movimiento open access, en el que durante esta edición ha adquirido gran protagonismo el debate en torno a la gestión y el acceso abierto a los datos de investigación. La investigación científica genera cada vez un volumen mayor de datos o datasets, algunos se usan en las publicaciones pero la mayoría permanecen ocultos (datos estadísticos, entrevistas, gráficos, vídeos…), y en muchas ocasiones su acceso depende de la voluntad y predisposición de los investigadores. Continuar leyendo «Compartir datos de investigación: beneficios e incertidumbres»

¿Qué mide realmente ResearchGate Score? Debates en torno a las métricas fiables de reputación académica

Por  Ernesto López Gómez y Marta Ruíz Corbella. Facultad de Educación (UNED).

Coeditor y Editora de Aula Magna 2.0.

e-l-g26218396Las redes sociales académicas están alcanzando altas cotas de popularidad en la comunicación científica. Aunque con pequeñas diferencias, estas redes permiten a los académicos crear y gestionar sus perfiles, pudiendo incluir una lista de publicaciones y proyectos, así como también interactuar con otros académicos en una comunidad virtual de intercambio. Tal es el caso de ResearchGate que, junto a Academia.edu, viene a ser uno de los Social Networking Site (SNS) de referencia sobre los que, por cierto, ya hay abundante literatura al respecto. Continuar leyendo «¿Qué mide realmente ResearchGate Score? Debates en torno a las métricas fiables de reputación académica»

25 blogs académicos y algunos más (II)

Por  Marta Ruíz Corbella. Facultad de Educación (UNED).

Editora Jefe de Educación XX1.

26218396El pasado 20 de mayo publicamos en este espacio una primera entrada dedicada a presentar blogs académicos y/ o científicos centrados en los temas que nos ocupan y preocupan como investigadores, como autores y, desde nuestra perspectiva, como editores (Ruiz-Corbella y Diestro Fernández, 2016). Consideramos que es importante conocer y seguir las entradas de determinados blogs que están trabajando, mucho y bien, en la presentación de los avances del mundo de la investigación y la edición 2.0, de cómo debemos enfocar y difundir los avances de nuestra investigación, las métricas en este nuevo modo de interaccionar en la red, etc. Continuar leyendo «25 blogs académicos y algunos más (II)»

Call for papers: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje”

riEl dispositivo móvil está llamado a revolucionar las prácticas educativas por aportar unos grados de libertad que otras tecnologías anteriores no ofrecían.

La potencia de la conectividad ubicua y de contar con el acceso a las fuentes de conocimiento en un dispositivo de bolsillo, como el teléfono, o de una tamaño de un cuaderno, en el caso de las tabletas, y además dotado de una capacidad de procesamiento superior a la de ordenadores personales de hace unos pocos años, plantean escenarios disruptivos en las metodologías educativas con el apoyo de la tecnología y respaldan la formación en línea como una opción natural que se integra como complemento o como modelo formativo principal. Continuar leyendo «Call for papers: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje”»

La aventura de publicar en revistas de prestigio. Taller de estrategias y recomendaciones prácticas

xxEl pasado 21 de septiembre tuvo lugar en el previo del VIII Congreso Internacional de Filosofía de la Educación: “Educación y capacidades. Hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano”, un taller práctico encaminado a abordar la tarea de publicar trabajos de investigación educativa en revistas de calidad internacional. Continuar leyendo «La aventura de publicar en revistas de prestigio. Taller de estrategias y recomendaciones prácticas»

Verdad o utilidad: ¿Qué buscan los jóvenes en la universidad? Universidad, verdad, humanidades

Por  Josu Ahedo Ruíz. Universidad Internacional de La Rioja

El informe josuPanorama de la Educación 2014 realizado por la OCDE es letal respecto a la situación de la educación española porque coloca a España como el país europeo con mayor porcentaje de jóvenes entre 15 y 29 años que ni estudian ni trabajan, casi un 30%. Tampoco los resultados obtenidos en competencia lectora o matemática son satisfactorios. Ciertamente, tras la lectura pausada de este informe y de otros similares se concluye que el sistema educativo español tiene mucho que mejorar. En la misma línea, a los profesores universitarios también nos inquieta conocer si el sistema universitario español es el más adecuado. Continuar leyendo «Verdad o utilidad: ¿Qué buscan los jóvenes en la universidad? Universidad, verdad, humanidades»