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La Revista Complutense de Educación ha publicado el número 1 del año 2025

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 10 artículos que abordan temas de inteligencia emocional, familias, perspectiva de género, formación docente, etc., y la reseña de un libro recientemente publicado.

 

Número completo

En el enlace siguiente se puede acceder al número completo de la Revista

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/issue/view/4565

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Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa (RIE)

Revista de Investigación Educativa (RIE) presenta el número 43, marcando un paso hacia el modelo de publicación continua. Este sistema permite publicar artículos individualmente tras ser aceptados, agilizando el acceso al conocimiento.

Este número incluye investigaciones sobre temas como la percepción del alumnado de Pedagogía sobre sus competencias durante el Prácticum, los efectos del acoso y ciberacoso en la salud mental de personas LGBA, las barreras percibidas por estudiantes con discapacidad en la universidad y estrategias para entornos educativos inclusivos. También se abordan la resiliencia y su impacto en el rendimiento académico, el desarrollo de competencias digitales en el profesorado, el aprendizaje basado en proyectos artísticos, la enseñanza de Historia con perspectiva de género y el pensamiento crítico en estudiantes universitarios.

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Call for Papers: Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global

La Revista Española de Educación Comparada lanza una nueva convocatoria de un monográfico bajo el lema Aceleración de la Inteligencia Artificial y la Transformación Digital de la Industria EdTech Global

Este número extraordinario está previsto para octubre de 2025 y está coordinado por el Dr. Geo Saura (Universitat de Barcelona). 

Calendario para el envío de las contribuciones:

– 15 de mayo de 2025: envío de los artículos completos de acuerdo con las Directrices para autores

– 31 de octubre de 2025: publicación de este número especial de la REEC.

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Reseña: Dirección y liderazgo de los centros educativos

Reseña bibliográfica: Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional. Narcea. 302 pp.

Sheila García Martín

La dirección escolar es uno de los factores más relevantes para la calidad de los centros educativos, pues a ella le corresponde garantizar el funcionamiento correcto de la organización y su máxima adecuación a las demandas de las personas y de la sociedad donde se inserta. El debate sobre el modelo de dirección deseable en los contextos escolares y sus relaciones con el liderazgo son temas aún pendientes de decisiones políticas y profesionales, aunque bien se podría decir que la dirección se centra más en las tareas por llevar a cabo mientras que el liderazgo se vincula a la manera en la que se logra que las personas se involucren en su realización La obra que se reseña reivindica la necesidad de mantener e impulsar modelos de estudio sobre los directivos líderes que den a conocer las debilidades y las fortalezas de las propuestas relacionadas con la función directiva y el liderazgo. Para ello, se ha de tener en cuenta la incidencia de los directivos en el funcionamiento institucional a partir de los proyectos que impulsan, de las relaciones que promueven y de la estabilidad que dan al proyecto institucional. Diez capítulos conforman dicha publicación, organizados en tres bloques de contenido, en cuya elaboración han participado trece autores de reconocido prestigio nacional.

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RELIEVE tiene un nuevo número publicado

El volumen 30, número 2, que se puede visualizar en https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/index

 

En este volumen 30, número 2, al igual que ocurrió en el número 1, el Equipo Editorial ha incorporado elementos que consideramos de gran utilidad tanto para nuestros lectores como para los coautores. Destacamos la introducción de resúmenes en formato MICRO-VIDEO, accesibles mediante un enlace incluido en el índice de artículos, que se detalla a continuación en el presente documento.

Por otro lado, la información de cada artículos se ha enriquece con una serie de indicadores personalizados, alineados con los principios de la Declaración de San Francisco sobre Evaluación de la Investigación (DORA), mediante la “Publication Facts”. Así, la revista ofrece ahora información narrativa de cada artículo con respecto a las revistas del mismo área y el propio artículo con respecto a los artículos publicados en RELIEVE.

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Primer número del año 2025 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

Nos es grato informaros de la publicación del primer número del año 2025 de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria.

https://doi.org/10.14201/teri.2025371

37 Núm. 1 (2025)

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La formación de profesionales en la intervención socioeducativa con familias. Nuevo número de Pedagogía Social Revista Interuniversitaria

La revista científica Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria lanza su número 46 con un monográfico centrado en “la formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia”. Este número aborda temáticas clave para la prevención de riesgos en la adolescencia, como el diseño de programas familiares efectivos, la capacitación de formadores y la práctica reflexiva para adaptar intervenciones a contextos locales. También se incluyen otros artículos de investigación sobre violencia psicológica, sexismo en adolescentes y el impacto del aprendizaje-servicio, entre otros temas de gran relevancia.

Además, la revista recuerda que está abierta la convocatoria de artículos para el próximo número 47 de julio de 2025.

Enlace: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/issue/view/4667

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Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making”

International Journal of Educational Technology in Higher Education invita a enviar contribuciones a su nueva Colección: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making“. Editada por los profesores Bart Rienties (The Open University, Reino Unido), Blazenka Divjak (University of Zagreb, Croacia) y Nancy Law (University of Hong Kong, Hong Kong).

Fecha límite: 31 Agosto 2025

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Formación de los/las profesionales de la orientación a lo largo de la vida, nuevo número REOP

El número 3 del volumen 35 de la REOP se dedica a la publicación de un monográfico titulado Formación de los profesionales de la orientación a lo largo de la vida, compuesto por diez artículos y dos recensiones. Se incluye, también, un apartado con información de interés sobre noticias y eventos destacados en orientación que tendrán lugar en los próximos meses y la memoria anual en el que se resumen los hitos más importantes de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP).

Este monográfico ha sido coordinado por el Dr. Antonio Pantoja y la Dra. Silvia Batlle y los artículos son fruto de las contribuciones seleccionadas del congreso de Orientación Internacional a lo largo de la vida organizado por la Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP).

Enlace: https://revistas.uned.es/index.php/reop

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