NUEVO MONOGRÁFICO: RIED 20(2) – Julio 2017

RIED 20(2) – Julio 2017

La Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, RIED, nos presenta su nuevo Monográfico “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje“.

Los coordinadores de este monográfico han sido la Dra. María Soledad Ramírez Montoya (Tecnológico de Monterrey, México) y el Dr. Francisco José García Peñalvo (Universidad de Salamanca, España). Lo integran quince artículos.

La convocatoria de este monográfico se justifica desde la necesidad de estudios de investigación, que faciliten datos sobre la integración de los dispositivos móviles en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El dispositivo móvil, se posiciona como una de las tecnologías emergentes en el escenario educativo, debido a la flexibilidad que facilita. Tamaño, facilidad de uso, y accesibilidad son tres aspectos que hacen que estos pequeños aparatos estén teniendo cada vez mayor protagonismo en la formación.

NUEVO MONOGRÁFICO

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Educación XX1 publica el segundo número del volumen 20 (2017)

Educación XX1 publica el segundo número del volumen 20 (2017)

Escribe Marta Ruiz-CorbellaEditora de Educación XX1

Educacion XX1 acaba de publicar el segundo número correspondiente al volumen 20 de 2017. En esta ocasión se reúnen 17 artículos firmados por un total de 51 autores, todos ellos profesores universitarios que provienen de 24 universidades, 2 de estas instituciones latinoamericanas. Continuar leyendo “Educación XX1 publica el segundo número del volumen 20 (2017)”

Nuevo número y nueva web de la Revista Española de Pedagogía

Nuevo número y nueva web de la Revista Española de Pedagogía

Se acaba de publicar el nuevo número de la Revista Española de Pedagogía (Año LXXV, n.º 267, mayo-septiembre 2017). Este número consta, como es habitual, con una sección de “Estudios” conformada en esta ocasión por cinco artículos, y un apartado de “Notas” también con cinco artículos. 

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Nuevo número de Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado

Nuevo número de Profesorado

El último número de Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado (vol. 21, 1) incluye un total de 23 artículos.

Parte del número está integrado por un monográfico con el título DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE MAESTROS que recoge resultados cuyo objetivo es “aportar ideas útiles para la toma de decisiones relacionadas con el diseño y desarrollo de nuevas propuestas de formación inicial del profesorado” en un proyecto coordinado, en el que han participado la Universidad de Santiago de Compostela (USC) y la Universidad de Barcelona (UB). Continuar leyendo “Nuevo número de Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado”

Nuevo número Revista Bordón

Nuevo número Revista Bordón

Nos complace informarles de que ya está disponible el último número de Bordón. Revista de Pedagogía, correspondiente al Volumen 69, Nº 2 abril-junio (2017), accesible en http://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON cuyo sumario mostramos a continuación. Continuar leyendo “Nuevo número Revista Bordón”

Nuevo número de Revista Estudios Sobre Educación

Nuevo número de Revista Estudios Sobre Educación

El nuevo número de la Revista Estudios Sobre Educación, acaba de ver la luz hace pocos días.

Podemos encontrar distintas temáticas y alcances en la investigación que se presenta, desde diez artículos de distinto corte metodológico. Continuar leyendo “Nuevo número de Revista Estudios Sobre Educación”

Nuevo número de RELIEVE (V. 22, n. 2)

RELIEVElogopequenoNuevo número de RELIEVE

(V.  22, n. 2)

RELIEVE ha vuelto, puntual, a su compromiso de publicar artículos de investigación educativa, al cerrar el 31 de diciembre el número correspondiente al segundo semestre de 2016. Continuar leyendo “Nuevo número de RELIEVE (V. 22, n. 2)”

30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

ried30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

A finales de 2014, publicado en 2015, escribíamos un artículo editorial en RIED (García Aretio, 2015) en el que nos hacíamos eco del fenómeno MOOC, de sus repercusiones sociales, académicas y económicas que se venían debatiendo. En dicho trabajo nos posicionábamos frente a quienes consideraban que los MOOC estaban comenzando a morir y que en poco tiempo pasarían a formar parte de la historia de la educación como una evolución de los formatos a distancia que no llegaría a consolidarse. Continuar leyendo “30 artículos científicos sobre MOOC en RIED”

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