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30 artículos científicos sobre MOOC en RIED

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A finales de 2014, publicado en 2015, escribíamos un artículo editorial en RIED (García Aretio, 2015) en el que nos hacíamos eco del fenómeno MOOC, de sus repercusiones sociales, académicas y económicas que se venían debatiendo. En dicho trabajo nos posicionábamos frente a quienes consideraban que los MOOC estaban comenzando a morir y que en poco tiempo pasarían a formar parte de la historia de la educación como una evolución de los formatos a distancia que no llegaría a consolidarse. Continuar leyendo “30 artículos científicos sobre MOOC en RIED”

Book review (Tattersall et al., 2016)

tattersallBook review (Tattersall et al., 2016)

Para esta entrada se trae a colación el libro Altmetrics. A practical guide for librarians, researchers and academic (Tattersall et al., 2016) que, por cierto, ha sido reseñado en diversos medios como en el LSE Review of Books blog, Ariadne, Web Magazine for Information Professionals,  researchinformation.info y también en libfocus.com, entre otros.

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CRECS 2017

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Ocnos forma parte de la organización de la 7ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales y humanidades (CRECS 2017), el evento más importante que tiene lugar en España sobre las revistas científicas en ciencias sociales y humanidades. Se celebra anualmente desde el año 2011 y participan editores, bibliotecarios e investigadores. Continuar leyendo “CRECS 2017”

Educacion XX1: Call of Papers

Ed XX1Educacion XX1: Call of Papers

A partir del 1 de diciembre próximo y hasta el 31 de enero de 2017, Educación XX1 abre la recepción de originales. Esta revista es una publicación científica que recoge ensayos, estudios empíricos y experiencias de innovación educativa que versen sobre un área educativa y aporten contenidos valiosos e innovadores a la comunidad científica. Continuar leyendo “Educacion XX1: Call of Papers”

Criterios específicos aprobados para el Campo 7 (CNEAI)

Logo_CNEAISe presenta a continuación un extracto de la Resolución de 24 de noviembre de 2016, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, por la que se publican los criterios específicos aprobados para cada uno de los campos de evaluación (BOE 26 noviembre 2016) en relación a los criterios específicos del Campo 7. Ciencias Sociales, Políticas, del Comportamiento y de la Educación. 

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A vueltas con las revistas predator

news-1729539_1920Es una experiencia cotidiana para los académicos recibir, hasta varias veces por semana, correos electrónicos con invitaciones para publicar los resultados de investigación. Con encabezados  del tipo “Quick and Quality Publication”, “Invitation to Publish Your Research”, “Publish you paper in 5 days” o “Publish in international journal now”, estas invitaciones vienen a ofrecer un servicio de publicación a la carta, con la apariencia de cumplir protocolos y estándares de calidad en el proceso y, por cierto, con el atractivo de ser publicado en lengua inglesa. Además, exponen con letra pequeña y con disimulo en algunos casos el cobro de un coste por publicar, que puede ser creciente en función de la extensión del manuscrito. Continuar leyendo “A vueltas con las revistas predator”

Educación XX1 publica un nuevo número: 20(1) – 2017

Educación XX1 publica un nuevo número: 20(1) – 2017. Por Marta Ruiz-Corbella (UNED)

Educación XXEd XX11 acaba de publicar el primer número correspondiente al volumen 20 de 2017. En esta ocasión presenta un primer apartado monográfico bajo el tema “El centro educativo ante la diversidad”. Continuar leyendo “Educación XX1 publica un nuevo número: 20(1) – 2017”

Call for papers: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje”

riEl dispositivo móvil está llamado a revolucionar las prácticas educativas por aportar unos grados de libertad que otras tecnologías anteriores no ofrecían.

La potencia de la conectividad ubicua y de contar con el acceso a las fuentes de conocimiento en un dispositivo de bolsillo, como el teléfono, o de una tamaño de un cuaderno, en el caso de las tabletas, y además dotado de una capacidad de procesamiento superior a la de ordenadores personales de hace unos pocos años, plantean escenarios disruptivos en las metodologías educativas con el apoyo de la tecnología y respaldan la formación en línea como una opción natural que se integra como complemento o como modelo formativo principal. Continuar leyendo “Call for papers: “La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje””

La aventura de publicar en revistas de prestigio. Taller de estrategias y recomendaciones prácticas

xxEl pasado 21 de septiembre tuvo lugar en el previo del VIII Congreso Internacional de Filosofía de la Educación: “Educación y capacidades. Hacia un nuevo enfoque del desarrollo humano”, un taller práctico encaminado a abordar la tarea de publicar trabajos de investigación educativa en revistas de calidad internacional. Continuar leyendo “La aventura de publicar en revistas de prestigio. Taller de estrategias y recomendaciones prácticas”

El potencial informativo de Wikipedia

wikipediaWikipedia es para todos un lugar común donde acudir cuando se desea información sobre alguna temática, relegando de este modo a las enciclopedias tradicionales a un evidente segundo plano. Aunque no son pocos sus detractores, quienes han criticado su fiabilidad, anarquía, uso inadecuado del copyright, entre otros aspectos, la realidad es que su uso está ampliamente extendido. 

Precisamente, para esta entrada queremos recuperar una información de interés que se ha difundido en el Boletín de FECYT acerca del potencial informativo de Wikipedia, a partir de un estudio realizado por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) auspiciado por la propia FECYT. Continuar leyendo “El potencial informativo de Wikipedia”