Videoabstract e infografía como nuevas oportunidades de la comunicación científica en Ciencias de la Educación

Por  Santiago Mengual

Executive Editor Journal of New Approaches in Educational Research

Dpto. Educación Comparada e Historia de la Educación

Universidad de Valencia

 La comunicación científica está viviendo un cambio sustancial en sus formas y modos de transmisión. La emergencia de la tecnología ha enriquecido los canales de difusión y comunicación de la ciencia.

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CRECS 2019

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9ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales y humanidades (CRECS 2019)

Se ha convocado la 9ª Conferencia internacional sobre revistas de ciencias sociales y humanidades (CRECS 2019), organizada por la revista El profesional de la información, la Fundación Dialnet de la Universidad de la Rioja y el Grupo Thinkepi. Se celebrará en Logroño, los días 9 y 10 de mayo de 2019 (8 de mayo, talleres). 

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Desarrollo profesional docente: ausencia de carrera profesional

Por  Antonio Bolívar

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada

Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”

 

La presentación el pasado día 20 de septiembre por Álvaro Marchesi (2018) de un “Modelo de evaluación para el desarrollo profesional de los docentes”, ha vuelto a poner sobre la mesa (o a recordar) uno de los déficits en el ejercicio de la profesión docente en España: no hay incentivo alguno o reconocimiento al trabajo bien hecho. Como, con ironía, hace años decía mi colega Carlos Marcelo: la única carrera es la “geográfica” (moverse hasta encontrar el lugar y centro preferido).

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MONOGRÁFICO en Bordón: Rendimiento en matemáticas y la ciencia de la Educación Matemática: evidencia de diferentes naciones

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MONOGRÁFICO en Bordón: Rendimiento en matemáticas y la ciencia de la Educación Matemática: evidencia de diferentes naciones Vol. 70, Núm. 3 (2018)

Escribe: Blanca Arteaga Martínez, Co-coordinadora del monográfico

La convocatoria de un monográfico dedicado al rendimiento matemático y la Educación Matemática desde una revista de Educación generalista es un motivo de celebración, al tiempo que una tarea compleja para conseguir dar cabida a las distintas perspectivas tanto emergentes como consolidadas que guían el trabajo que se está realizando en la actualidad en las diferentes etapas educativas.

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La Revista de Investigación Educativa (RIE) se incorpora a OJS 3.0

Por Tomás Izquierdo Rus

Universidad de Murcia

Control y apoyo a la edición de la Revista de Investigación Educativa

 

Se han cumplido ocho años desde que la Revista de Investigación Educativa decidió incorporarse al sistema OJS (Open Journal System), desarrollado por Public Knowlege Project (PKP) y ofrecido por el servicio de publicaciones de la Universidad de Murcia. Aquella etapa estuvo marcada principalmente por las dificultades informáticas derivadas de una plataforma prácticamente desconocida, pero solventadas por la necesidad de aumentar la visibilidad y accesibilidad de la Revista. Retos que fueron en paralelo con el aumento de los estándares de calidad alcanzados por el anterior equipo editorial, dirigido por Fuensanta Hernández Pina, que situaron a la Revista en un lugar destacado dentro de las revistas de Educación en España.

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El Tribunal Supremo asesta un nuevo golpe a la CNEAI

 Por  Arturo Galán

Facultad de Educación. UNED

Editor de Aula Magna 2.0.

Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.

 

La ANECA no gana para sustos. Tener ahora a la CNEAI bajo su paraguas no es más que sumar otra fuente de conflictos y recursos contenciosos a su ya maltrecha reputación.

La tarea de evaluar el rendimiento profesional de las personas en una tarea compleja en sí misma, pero cuando no hay una idea clara de lo que se quiere hacer, encontrar el camino para hacerlo se antoja inviable.

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Ocnos tiene un nuevo número

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Ocnos tiene un nuevo número

El último número de Ocnos: Revista de estudios sobre lectura (vol. 17, 1) incluye un total de 7 artículos, cuyos contenidos se centran en la alfabetización inicial, la relación entre fuidez y competencia lectora, poesía juvenil, microrrelato hispánico y lectura intercultural, entre otros.

A continuación se presentan los títulos de los trabajos, junto a la autoría de los mismos.
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