Educación XX1 tiene un nuevo número

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Educación XX1 tiene un nuevo número

Por Marta Ruiz Corbella. Editora de Educación XX1 y de Aula Magna 2.0

El segundo número del volumen 22 de este año 2019 de Educación XX1 ya está en la calle. Fiel a la periodicidad de esta revista están ya disponibles en abierto los 15 artículos en los que vuelven a tener una presencia relevante diferentes investigaciones en torno a la educación superior.

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Dime qué citas y te diré cómo es tu artículo. Algunas reflexiones sobre las referencias en los artículos de investigación educativa

 

Por F. Javier Murillo y Cynthia Martínez-Garrido

Universidad Autónoma de Madrid

 

Las referencias que aparecen al final de un artículo de investigación dicen de nuestro texto mucho más de lo que imaginamos. Así, no sería arriesgado afirmar que un buen artículo “se huele” sólo revisando las referencias. O, dicho de otra forma, ¿es posible un excelente artículo con malas referencias? La respuesta es un no o, no seamos tan estrictos, es muy muy difícil.

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Nuevo número de la REP

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La Revista Española de Pedagogía (REP) tiene un nuevo número

La Revista Española de Pedagogía ha publicado el número 273 (vol. 77) correspondiente a 2019. Se trata de un número monográfico que lleva por título: “Respuestas educativas y cívico-penales a los comportamientos antisociales”, editado por el profesor Fernando Gil Cantero, que recoge en sus páginas ocho trabajos en torno al tema citado. 

En lo que sigue se incluye el título de las diversas contribuciones junto a los datos de autoría, y el enlace directo a cada artículo. 

Además, todos los artículos están publicados en inglés en la página web de la revista: www.revistadepedagogia.org 

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¿Son molinos o gigantes? Revistas quijotescas y grandes corporaciones

 

Por  Arturo Galán

Facultad de Educación. UNED

Editor de Aula Magna 2.0.

Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.

 

Un año más por el mes de junio acaba de publicarse la actualización del índice SJR. A tenor de los resultados, no sabe uno bien si reír o llorar. Mirando la situación global de las revistas de educación españolas, creo que podemos estar satisfechos, sin ser autocomplacientes, porque hay mucho camino por hacer. No obstante, si miramos el panorama sólo 20 años atrás, cuando peleábamos por adecuarnos a los criterios de LATINDEX y empezábamos a descubrir la importancia de estar presentes en los rankings españoles e internacionales, caminando más solos que D. Quijote y Sancho Panza, la presencia española en Scopus, con 35 revistas, es más que notoria. España ocupa el 5º lugar por número de revistas. A la vez  que no debemos olvidar que, siguiendo la estela de muchos investigadores, las revistas también emigran al extranjero, encontrándonos publicaciones españolas entre las del Reino Unido o las de los Países Bajos al incorporarse a las grandes multinacionales de la edición científica:

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Resumen CRECS 2019

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Resumen CRECS 2019

Luis Rodríguez Yunta
Unidad de Apoyo a la Edición de Revistas
Centro de Ciencias Humanas y Sociales CCHS-CSIC

 

Las CRECS, Conferencia Internacional de revistas de ciencias sociales y humanidades, celebraron su 9ª edición en Logroño del 22 al 24 de mayo. Con más de 170 asistentes, han sido una vez más un punto de encuentro para editores científicos, bibliotecarios, documentalistas, profesores e investigadores.
http://www.crecs.info/crecs2019-logro%C3%B1o/

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Hábitos de los investigadores de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Viena y de la Universidad de Navarra

 Por Isabel Iribarren-Maestro

Subdirectora del Servicio de Bibliotecas y Responsable de la Unidad de Bibliometría

Universidad de Navarra

 

La revista Frontiers in Research Metrics and Analytics ha publicado recientemente un artículo que muestra los resultados de un estudio comparativo entre los hábitos de los investigadores de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Viena y de la Universidad de Navarra.

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Nuevo número de RELIEVE

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Nuevo número de RELIEVE

RELIEVE (Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa) ha publicado un nuevo número (vol. 25, 1), con un total de 7 artículos, que abordan las siguientes temáticas: segregación escolar, indicadores de calidad metodológica de revistas, actitudes hacia la estadística, detección de coincidencias en trabajos académicos, prácticas externas, competencias personales y participativas para la inserción laboral y, finalmente, discalculia e intervención educativa.

A continuación, se presentan los títulos de este número, con la referencia de autoría y el enlace directo a los artículos. 

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Crónica desde Logroño, CRECS 2019… entre métricas

 

Por Marta Ruíz Corbella* y Blanca Arteaga-Martínez**

 

*Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED)

**Coeditora Aula Magna 2.0. Universidad de Alcalá

La mañana amanece soleada, es jueves 23 de mayo y la ciudad nos recibe y acoge como el cálido color que da la primavera. De nuevo hemos podido participar en la Conferencia Internacional sobre Revistas Científicas de Ciencias Sociales y Humanidades #CRECS2019, organizado por El Profesional de la Información, que celebra ya su novena edición.

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