Estudios sobre Educación acaba de publicar online su último volumen, el número 42

Este nuevo volumen cuenta con 11 artículos que abordan temas de distintas áreas relacionadas con la educación, muy variados, procedentes de especialistas españoles e hispanoamericanos. También incluye 15 recensiones de libros de actualidad.

Número completo: AQUÍ

Artículos

Competencia emocional en docentes de Infantil y Primaria y estudiantes universitarios de los Grados de Educación Infantil y Primaria

Helena Fuensanta Martínez-Saura, María Cristina Sánchez-López, Universidad de Murcia (España)

Juan-Carlos Pérez-González, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)

El pensamiento crítico en las redes sociales. Una propuesta teórica para la educación cívica en entornos digitales

Vicent Gozálvez Pérez, Universitat de València (España)

Aída Valero Moya, M. Rosario González-Martín, Universidad Complutense de Madrid (España)

La competencia digital del alumnado de Educación Primaria desde la perspectiva de género: conocimientos, actitudes y prácticas

Uxía Regueira, Universidade de Santiago de Compostela (España)

Almudena Alonso-Ferreiro, Universidade de Vigo (España)

Síndrome de burnout y apoyo social en maestros de Educación Primaria

Alberto Blázquez Manzano, Junta de Extremadura (España)

Ana León-Mejía, Universidad Internacional de La Rioja y The Open University (España)

Carmen Patino-Alonso, Universidad de Salamanca (España)

Sebastián Feu, Universidad de Extremadura (España)

Diseño y validación del “Cuestionario Socio-familiar de los Dominios de Alfabetización Emergentes” en estudiantes de enseñanza pre-escolar chilenos

Consuelo Manosalba Torres, Beatriz Arancibia Gutiérrez

Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile)

Educar la libertad, un puente entre la indigencia del hombre y su posibilidad de plenitud en Millán-Puelles

Alejandra Peñacoba Arribas, Universidad de Burgos (España)

Design and Validation of Transversal Competences Assessment Instrument (TCAI) in Compulsory Secondary Education

Lourdes Villardón-Gallego, Lara Yáñez-Marquina, Lirio Flores Moncada, Virginia Ros-Vitorica

Universidad de Deusto

Managing family conflict and resilience. Results of a universal socio-educative family drugs prevention program developed in school settings

Victoria Quesada Serra, Maria Antònia Gomila Grau, Carmen Orte

Universitat de les Illes Balears

Patrones de aprendizaje del profesorado colombiano en formación

Christian Hederich-Martínez, Angela Camargo-Uribe, Carolina Hernández-Valbuena

Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)

Sex differences across teacher’s motivation, teaching satisfaction, loneliness and affects during COVID-19

Higinio González-García, Silvia Fuentes, Víctor Renobell

Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) (España)

Efectos de la agrupación multigrado y el tamaño del aula en los resultados de aprendizaje de estudiantes de Educación Primaria. Evidencia de escuelas multigrado del sistema educativo de la República Dominicana

David Arístides Capellán Ureña, Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (República Dominicana)

Julio Manuel Barroso Osuna, Universidad de Sevilla (España)

Begoña Esther Sampedro Requena, Universidad de Córdoba (España)


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