Profesorado publica un nuevo número

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 26, 2, 2022), con el tema monográfico: “La transformación digital de la docencia universitaria”.

Como es habitual, se listan en lo que sigue los artículos junto a los datos de autoría y el enlace al texto completo.

Vol. 26 Núm. 2 (2022)

Monográfico

La transformación digital de la docencia universitaria  Manuel Area Moreira, Amador Guarro Pallás, Javier Marrero Acosta, Juan José Sosa Alonso

Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía  Vicente Gabarda Méndez,Nuria Cuevas Monzonís, Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza

MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas  Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza, Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís

Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario  Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Manuel Area Moreira

Factores claves en la transformación digital de las organizaciones educativas  Ángela López-Gracia, Teresa González-Ramírez, Juan de Pablos-Pons

Usos y competencias digitales del alumnado universitario con perspectiva de género  Celsa M Cáceres Rodríguez, Esperanza Mª Ceballos Vacas, Esther Torrado Martín-Palomino

La competencia digital del profesorado de Educación Primaria durante la pandemia (COVID-19)  Javier Mañanes Manrique, Judit García-Martín

 

Colaboración

La escuela rural en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria: un campo por explorar     Carlos Monge López, Francisco Javier García Prieto, Patricia Gómez Hernández

El prácticum en la formación inicial del maestro de Primaria. Construyendo identidades docentes     Gemma Torres-Cladera, Núria Simó-Gil, Laura Domingo-Peñafiel, Vanesa Amat-Castells

Los estudiantes de Educación Primaria como co-creadores del currículo    Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda

Relación entre la falta de motivación y la comisión de plagio académico   Eva-María Espiñeira-Bellón, María-Cristina Pérez-Crego, Jesús-Miguel Muñoz-Cantero

Análisis de la Actualidad de la Red de Formación Permanente del Profesorado en España. Percepción y Forma de Participación en Actividades Formativas a través de los Agentes Implicados   Daniel Salcedo López, Mercedes Cuevas López

Estudio de ítems en pruebas de competencia matemática aplicadas a futuros maestros   María Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa

Preferencia por la matemática e inteligencias múltiples en escolares peruanos  Jaime Ramiro Aliaga-Tovar, Edwin Salas-Blas, Claudia Guevara-Cordero, Oscar Calle-Briolo, Arnold Alejandro Tafur-Mendoza, Brian Norman Peña-Calero

Formación Permanente del Profesorado de Educación Física: Análisis de los Centros del Profesorado (CEP)   Mauricio Serrano Brazo, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Gonzalo Ramírez Macías

El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria   Pilar Colás-Bravo, Guadalupe Hernández-Portero

Teacher bureaucracy in Portugal: Knowing to act    Raul Alonso, Paula Romão, Paulo Delgado

Educación intercultural en España: Enfoques de los discursos y prácticas en Educación Primaria   Àngels Torrelles Montanuy, Irimia Cerviño Abeledo, Pilar Lasheras Lalana


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