Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 26, 2, 2022), con el tema monográfico: “La transformación digital de la docencia universitaria”.
Como es habitual, se listan en lo que sigue los artículos junto a los datos de autoría y el enlace al texto completo.
Vol. 26 Núm. 2 (2022)
Monográfico
La transformación digital de la docencia universitaria Manuel Area Moreira, Amador Guarro Pallás, Javier Marrero Acosta, Juan José Sosa Alonso
Competencias Clave, Competencia Digital y formación del profesorado: Percepción de los Estudiantes de Pedagogía Vicente Gabarda Méndez,Nuria Cuevas Monzonís, Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza
MOOC y Universidad: Análisis bibliométrico sobre la producción científica en instituciones españolas Ernesto Colomo Magaña, Andrea Cívico Ariza, Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís
Herramientas online para el desarrollo de la competencia digital del alumnado universitario Miguel Ángel Ruiz Domínguez, Manuel Area Moreira
Factores claves en la transformación digital de las organizaciones educativas Ángela López-Gracia, Teresa González-Ramírez, Juan de Pablos-Pons
Usos y competencias digitales del alumnado universitario con perspectiva de género Celsa M Cáceres Rodríguez, Esperanza Mª Ceballos Vacas, Esther Torrado Martín-Palomino
La competencia digital del profesorado de Educación Primaria durante la pandemia (COVID-19) Javier Mañanes Manrique, Judit García-Martín
Colaboración
La escuela rural en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria: un campo por explorar Carlos Monge López, Francisco Javier García Prieto, Patricia Gómez Hernández
El prácticum en la formación inicial del maestro de Primaria. Construyendo identidades docentes Gemma Torres-Cladera, Núria Simó-Gil, Laura Domingo-Peñafiel, Vanesa Amat-Castells
Los estudiantes de Educación Primaria como co-creadores del currículo Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda
Relación entre la falta de motivación y la comisión de plagio académico Eva-María Espiñeira-Bellón, María-Cristina Pérez-Crego, Jesús-Miguel Muñoz-Cantero
Análisis de la Actualidad de la Red de Formación Permanente del Profesorado en España. Percepción y Forma de Participación en Actividades Formativas a través de los Agentes Implicados Daniel Salcedo López, Mercedes Cuevas López
Estudio de ítems en pruebas de competencia matemática aplicadas a futuros maestros María Rosa Nortes Martínez-Artero, Andrés Nortes Checa
Preferencia por la matemática e inteligencias múltiples en escolares peruanos Jaime Ramiro Aliaga-Tovar, Edwin Salas-Blas, Claudia Guevara-Cordero, Oscar Calle-Briolo, Arnold Alejandro Tafur-Mendoza, Brian Norman Peña-Calero
Formación Permanente del Profesorado de Educación Física: Análisis de los Centros del Profesorado (CEP) Mauricio Serrano Brazo, Augusto Rembrandt Rodríguez Sánchez, Gonzalo Ramírez Macías
El acceso del profesorado de Música a la docencia en Educación Secundaria Pilar Colás-Bravo, Guadalupe Hernández-Portero
Teacher bureaucracy in Portugal: Knowing to act Raul Alonso, Paula Romão, Paulo Delgado
Educación intercultural en España: Enfoques de los discursos y prácticas en Educación Primaria Àngels Torrelles Montanuy, Irimia Cerviño Abeledo, Pilar Lasheras Lalana
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Ernesto López (20 de septiembre de 2022). Profesorado publica un nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 19 de septiembre de 2024 de https://doi.org/10.58079/nf3u