Bordón. Revista de Pedagogía publica el volumen 74(1)

 

La revista Bordón. Revista de Pedagogía, editada por la Sociedad Española de Pedagogía (SEP) publica el volumen 74(1), integrado por siete artículos y tres recensiones.

 

 

Artículos

Método invertido y modelo didáctico: una perspectiva motivadora del aprendizaje virtual en contextos de pandemia

Marina Fernández Miranda, Christian Abraham Dios Castillo, Diana Mercedes Sosa Córdova, Andrés Camilo Cépeda

El debate del bilingüismo. Percepciones de las familias sobre el Programa Educativo Bilingüe en la Comunidad de Madrid

Cynthia Martínez-Garrido, Nina Hidalgo, Irene Moreno-Medina

¿Cómo hacer una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA? Usos y estrategias fundamentales para su aplicación en el ámbito educativo a través de un caso práctico

Silvia Sánchez-Serrano, Inmaculada Pedraza-Navarro, Macarena Donoso-González

Burnout y estresores en docentes durante la pandemia por COVID-19

Henry Santa-Cruz-Espinoza, Gina Chávez-Ventura, Julio Domínguez -Vergara, Jennifer Castañeda Paredes, Elizabeth Dany Araujo Robles

Análisis comparativo del impacto de los Procesos de Acreditación Universitaria en la Organización y Gestión de los Títulos de Grado

Begoña García-Domingo, Elvira Congosto Luna, María José Fernández-Díaz

Formación en revisión sistemática como modalidad de TFG: El talón de Aquiles de nuestros estudiantes

Patricia Solís García, Delia Arroyo Resino, Celia Camilli Trujillo

Cultura, lengua y educación multilingüe: Actitudes de los profesores de lengua extranjera hacia la política multilingüe en Indonesia

Failasofah Failasofah, Amirul Mukminin, Masbirorotni Masbirorotni, Mukhlash Abrar, Nunung Fajaryani, Fortunasari Fortunasari, Marzul Hidayat, Akhmad Habibi

Recensiones

Pozuelos, F. J., García-Prieto, F. J. y Rodríguez -Miranda, F. P. (2021). El currículum integrado en la práctica: el trabajo por proyectos. Fundamentos, orientaciones y experiencias. Editorial Laboratorio Educativo, 244 pp.

José Ramón Mora Márquez

Torrego-Seijo, J. C. y Monge-López, C. (eds.) (2021). Inclusión y convivencia en los centros educativos. Experiencias y propuestas. Síntesis, 333 pp.

Presentación Ángeles Caballero García

Álvarez-Castillo, J. L. y García-Cano, M. (eds.) (2022). Diversidad e inclusión en la universidad. La vía de la institucionalización. Narcea, 253 pp.

Patricia Alonso-Ruido


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