Bordón tiene un nuevo número

Bordón. Revista de Pedagogía, editada por la Sociedad Española de Pedagogía (SEP), ha publica el volumen 74(4), accesible en https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/index cuyo sumario se incluye a continuación.

Artículos

NÚMERO MONOGRÁFICO: STEM: TECNOLOGÍAS EMERGENTES PARA EL APRENDIZAJE CIENTÍFICO / STEM EDUCATION: EMERGING TECHNOLOGIES

El papel de las nuevas tecnologías en la educación STEM. Alicia Palacios, Virginia Pascual y Daniel Moreno-Mediavilla

Tecnologías emergentes en la educación STEM. Análisis bibliométrico de publicaciones en Scopus y WoS (2010-2020). Francisco Silva-Díaz, Gracia Fernández-Ferrer, Mercedes Vásquez-Vilchez, Cristian Ferrada, Romina Narváez y Javier Carrillo-Rosúa

La trascendencia de la realidad virtual en la educación STEM: una revisión sistemática desde el punto de vista de la experimentación en el aula. Juan José Marrero-Galván y Manuel Hernández-Padrón

Análisis de applets de GeoGebra para la enseñanza del límite de una función.  Álvaro Barreras, Luis Dubarbie y Antonio M. Oller-Marcén

Competencias docentes en el uso de simulaciones virtuales STEM: diseño y validación de un instrumento de medida (CDUSV). Rosa Gómez, Alicia Palacios, Daniel Moreno-Mediavilla y Álvaro Barreras

Enseñanza de estadística descriptiva mediante el uso de simuladores y laboratorios virtuales en la etapa universitaria. Fernanda Tatiana Cox, Daniel González, Ángel Alberto Magreñán y Lara Orcos

Experiencia blended learning apoyada en un laboratorio virtual para educación de materias STEM      Elena Arce, Francisco Zayas-Gato, Andrés Suárez-García, Álvaro Michelena, Esteban Jove, José-Luis Casteleiro-Roca, Héctor Quintián y José Luis Calvo-Rolle

Uso didáctico de un laboratorio virtual para favorecer la progresión de los modelos mentales de los estudiantes sobre circuitos de corriente eléctrica. Alfonso Pontes Pedrajas

RECENSIONES

• Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Míguez Salina, G. (2022). Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa. Comprender las circunstancias sociohistóricas de los estudiantes. Narcea, 141 pp.
  Igor Mella Núñez

• Huerta, R. (2021). Cementerios para educar. McGraw-Hill, 233 pp.

  Pedro V. Salido López

• Meirieu, P. (2020). La réplica: escuelas alternativas, neurociencias y métodos tradicionales: para acabar con los espejismos. Dr Buk, 246 pp.

  Katerin Tsenkov Asenov

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