EDUCAR publica el primer número de 2023

La Revista EDUCAR ha publicado el monográfico “Educación y género: experiencias desde las pedagogías feministas en el campo de la educación, coordinado por Ingrid Agud-Morell (Universitat Autònoma de Barcelona, España) y Valeria Breull-Arancibia (Universidad Diego Portales, Chile). El número 59/1 incluye además otros artículos de investigación sobre formación, empoderamiento juvenil, tecnologías entre otros.

A continuación se incluye la tabla de contenidos.

Monográfico

Presentación. Educación y género: experiencias desde las pedagogías feministas en el campo de la educación

Ingrid Agud-Morell, Valeria Breull-Arancibia

‘Tomarnos el contexto en serio’: explorar la puesta en práctica de las directrices políticas de género en la educación en Cataluña

Alejandro Caravaca, Xènia Gavaldà-Elias, Berta Llos, Edgar Quilabert

La denuncia como pedagogía feminista: el caso de la respuesta a la violencia en la Universidad de la República

Laura López-Gallego, Adriana Rovira Benítez, Cecilia Montes Maldonado

Pedagogías feministas en la universidad, ¿realidad o utopía? Un análisis de la formación de las profesionales y los profesionales del ámbito educativo

Milena Villar Varela, María-José Méndez-Lois, Felicidad Barreiro Fernández, Aixa Permuy Martínez

Hacia una docencia ciberfeminista: percepciones sobre la inclusión de la perspectiva de género en carreras de grado en modalidad online en Chile

Paloma Sepúlveda-Parrini

El relato autobiográfico como método docente feminista

Mireia Foradada Villar, Sara López Ruiz

Diversidad sexo-genérica y relatos de vida: percepciones y testimonios de estudiantes del máster de Secundaria

Francisco Javier Cantos Aldaz, Aida Sanahuja Ribés, Lidón Moliner Miravet

Alumnado trans. Una oportunidad para el desarrollo de pedagogías feministas en la escuela

Mercedes Sánchez Sáinz, Raúl García Medina, Melani Penna Tosso

Género, afectividad y sexualidad en educación primaria: estudio de caso sobre un programa chileno

Valeria Breull-Arancibia, Ingrid Agud-Morell

Hacia el empoderamiento de niñas y mujeres adolescentes: potenciar los referentes femeninos

Rosario García-Huidobro Munita, Ninoska Schenffeldt Ulloa, Catalina Montenegro González, Karen Navarrete Astete, Marisa Lara Escobar

 

Temas de investigación

Patrones de aprendizaje, estrés académico y rendimiento en universitarios de primer curso: un estudio exploratorio

Antonio Vega-Martínez, J. Reinaldo Martínez-Fernández, Jordi Lluis Coiduras-Rodríguez

Necesidades formativas del perfil creativo-innovador del docente universitario formador de profesores de las carreras pedagógicas en Chile

Carolina Alburquenque Campos, José Tejada Fernández

Influencia del contexto escolar en las tareas para realizar en casa durante la covid-19: percepción familiar

José Santiago Álvarez Muñoz, M.ª Ángeles Hernández Prados, Juan Antonio Gil Noguera

Perspectivas de profesorado y alumnado sobre el uso intensivo de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje

Ingrid Noguera-Fructuoso, Paloma Valdivia-Vizarreta

El empoderamiento juvenil desde la perspectiva de quien educa: las dimensiones individual y comunitaria

Anna Ciraso-Calí, Mireia Sala, Pilar Pineda-Herrero, Xavier Úcar

 

Punto de vista

Utilidad de la formación en citación para evitar prácticas deshonestas en trabajos académicos universitarios

M.ª Josefa Mosteiro García, Ana M.ª Porto Castro, Lucia Lareo Pena, Álvaro Lorenzo Rey



Citar este post
Ernesto López (2023, 28 marzo). EDUCAR publica el primer número de 2023. Aula Magna 2.0. Recuperado 28 de febrero de 2024, de https://doi.org/10.58079/nf5h

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