Revista de Educación a Distancia ha publicado, hace unas semanas, el número especial “Visiones de espacios de trabajo tridimensionales o virtuales y educación. Realidad virtual y aprendizaje. El aprendizaje y la adquisición de la escritura y de otros sistemas simbólicos”, abreviadamente “Metaverso y educación”, coordinado por Pierre Lévy y Miguel Zapata Ros.
En lo que sigue se listan los trabajos junto a los datos de autoría de cada artículo.
Visiones de espacios de trabajo tridimensionales o virtuales, metaversos, y educación. Realidad virtual y aprendizaje. Presentación del número especial y conclusiones. Pierre Lévy, Miguel Zapata Ros
Creación de un entorno de realidad virtual inmersiva para la comunicación e interacción social: estudio piloto en alumnado con trastorno del espectro autista. Gonzalo Lorenzo, Alejandro Lorenzo-Lledó, Asunción Lledó, Elena Pérez-Vázquez
Metaverso en Educación: una revisión sistemática. Jesús López-Belmonte, Santiago Pozo-Sánchez, Antonio-José Moreno-Guerrero, Georgios Lampropoulos
El trabajo colaborativo en los EDIT, explorando el aprendizaje inmersivo en el metaverso. Juan Carlos Valdés Godínes, Christian Jonathan Angel Rueda
El Digital Storytelling en la modalidad 2D y con Realidad Aumentada para el desarrollo de la creatividad en la Educación Infantil. Alejandra Hurtado-Mazeyra, Olga Melina Alejandro-Oviedo, Rosa Núñez-Pacheco, Julio Cabero Almenara
Revisión sistemática de los entornos digitales inmersivos tridimensionales en la enseñanza de la programación. Juan Gabriel López Solórzano, Christian Jonathan Ángel Rueda
Alfabetización Computacional: Actividades musicales desenchufadas sobre el Desafío Internacional de Bebras. Carmen María Sepúlveda Durán, Cristina María García Fernández, Azahara Arévalo Galán
El pensamiento algorítmico como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de resolución de problemas en el contexto de la educación básica secundaria. Diego Fernando Pinzón Pérez, Marcos Román González, Enoc Valentín González Palacio
Personalización de un proceso de diagnóstico y retroalimentación para el desarrollo de competencias en álgebra intermedia. Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Katherina Edith Gallardo Córdova
La realidad virtual y su efecto en la habilidad espacial: un caso de estudio enfocado en la enseñanza de la geometría descriptiva. Yasser Yarin, Hugo Gamarra
Pensamiento computacional basado en realidad virtual y razonamiento complejo: caso de estudio secuencial. Carlos Enrique George-Reyes, Edgar Omar López-Caudana, Maria Soledad Ramírez-Montoya, Jessica Alejandra Ruiz-Ramírez
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Ernesto López (11 de abril de 2023). Nuevo número de RED sobre metaverso y educación. Aula Magna 2.0. Recuperado 9 de octubre de 2024 de https://doi.org/10.58079/nf5l