Nuevo número de RIED

RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, presenta su nuevo número:

Monográfico

Evidencias de aprendizaje en prácticas educativas mediadas por tecnologías digitales   César Coll Salvador, Frida Díaz Barriga Arceo, Anna Engel Rocamora, Jesús Salinas Ibáñez

Artefactos identitarios multimodales 2.0 como mecanismo de personalización del aprendizaje en educación superior. Un estudio cualitativo   Marc Baig, Paula Boned, Irene González-Ceballos, Moisès Esteban-Guitart

Representación y aprendizaje de conceptos en Twitter: un análisis de tuits como huellas digitales   Mauricio E. Buitrago-Ropero, Andrés Chiappe

Gamificación, pandemia y aprendizaje de la historia de las ideas. Experimentos en el contexto Core Currículum   Gonzalo Andrés García Fernández, Rodrigo Escribano Roca

Los mapas cognitivos digitales para la construcción de conocimiento científico en la formación inicial del profesorado   Alba Guiral Herrera, Manoli Pifarré Turmo

Aprendizaje expansivo en entornos digitales: un análisis de redes epistémicas con perspectiva de género   Rocío Jiménez Cortés

Orientación motivacional, autoeficacia y expectativas: la implicación cognitiva con el feedback en entornos virtuales   Rosa M. Mayordomo Saiz, Anna Espasa Roca, Teresa Guasch Pascual, Montserrat Martínez-Melo

La flexibilidad del aula invertida para el diseño de escenarios de aprendizaje mediados y autorregulados   Ingrid Noguera Fructuoso, Paulina Elizabeth Robalino Guerra, Shqiponjë Ahmedi

Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para promover la creatividad colaborativa en universitarios   Jesús Peralta Hernández, Felipe Tirado Segura

Formar y evaluar competencias en educación superior: una experiencia sobre inclusión digital   Iván Sanz-Benito, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart-Rodríguez

Aplicación de andamiajes metacognitivos basados en diarios de aprendizaje en enseñanzas virtuales   Cristina Villalonga-Gómez, Marçal Mora-Cantallops, Lorena Delgado-Reverón

Estrategias de aprendizaje de estudiantes de Ingeniería en línea   Joana Villalonga Pons, Mireia Besalú, Anna Samà Camí, Teresa Sancho-Vinuesa

Escenarios colaborativos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnología para propiciar interacciones comunicativas en la educación superior Nathalia Mesa-Rave, Alexandra Gómez Marín, Sandra Isabel Arango-Vásquez

Metaverso como um ambiente de aprendizado para o ensino híbrido   Tadeu Moreira de Classe, Ronney Moreira de Castro, Eduardo Gomes de Oliveira

Realidad virtual para enseñar reanimación cardiopulmonar en el Grado de Educación Primaria. Estudio comparativo   María Trinidad Pérez Rubio, Juan José González Ortiz, Pablo López Guardiola, Petronila Mireia Alcázar Artero, María Belén Soto Castellón, Ana Belén Ocampo Cervantes, Manuel Pardo Ríos

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