A finales del mes de diciembre Publicaciones editó su último número del 2023, el 3º del volumen 53. Animamos a consultarlo en el siguiente enlace https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/index
En esta ocasión reúne los siguientes 9 artículos:
- El Proyecto de Dirección (PdD) desde el punto de vista de los/las profesionales de la educación. Juan Puiggali Allepuz, Montse Tesouro Cid, Nuria Felip Jacas
- Motivaciones que impulsan el desarrollo profesional de la Inspección Educativa: un análisis desde las Ecologías de Aprendizaje. Andrea Carme Doural García, Iris Estévez Blanco, Mercedes González Sanmamed
- Predictores relacionales de la popularidad percibida en una muestra de adolescentes escolarizados: un análisis multinivel. Ignacio Ramos-Vidal
- Diseño universal para el aprendizaje y TIC en el área de educación física: diseño y validación de una propuesta de intervención. Francisco Javier López-Ibáñez, Antonia Cascales Martinez, María José Martínez-Segura
- Estrategias de aprendizaje autorregulado y el rendimiento no académico en el contexto de la pandemia COVID-19. María del Rosario Demuner Flores
- Enseñar lenguas primeras, segundas y extranjeras en la educación secundaria del siglo XXI. La perspectiva docente. Begoña Gómez-Devís, José María Buzón García
- Niveles de Adquisición de las Actuaciones en Lectura: Estudio comparativo entre los Grados de Educación Infantil y Primaria. Dolores Madrid Vivar, Nicolás Sánchez-Álvarez, M. Rocío Pascual-Lacal
- Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado. Pilar Arnaiz-Sánchez, Violeta Jurado López, Carmen María Caballero García, Salvador Alcaraz García
- Discapacidades y necesidades educativas específicas en el aula: diagnóstico, tratamiento y propuesta para su intervención en el contexto escolar. Gabriel Román Meléndez, Alfredo Pugliese Jiménez
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Marta Ruiz-Corbella (4 de enero de 2024). Publicaciones presenta un nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/vema
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