A mediados del mes de diciembre RELIEVE publicó el segundo número del 2023 que recoge el monográfico sobre la integridad académica en la era de la Inteligencia Artificial Generativa, coordinado por Jesús Miguel Muñoz Cantero, catedrático de Métodos de Investigación de la Universidad de A Coruña.
El contenido de este nuevo número puede consultarse en el siguiente enlace https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/issue/view/1620
Adelantamos los temas que se han abordado en este interesante número
- Examinando Recomendaciones para el Uso de la Inteligencia Artificial Generativa con Integridad desde una Lente de Enseñanza y Aprendizaje. Beatriz Moya, Sarah Elaine Eaton
- Percepciones y eficacia de los mecanismos de detección de plagio en revistas científicas de Ciencias Sociales españolas, portuguesas e iberoamericanas. Eva María Espiñeira Bellón, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Ana María Porto Castro, María Josefa Mosteiro García
- Una comparación internacional de la industria de la compra-venta de trabajos académicos. Thomas E Lancaster, Morkus Salasevicius
- Prevalencia y factores asociados al plagio académico en estudiantes de nuevo ingreso de Trabajo Social y Educación Social: un análisis empírico. Rubén Comas Forgas, Antoni Cerdà-Navarro, Carmen Touza Garma, Lázaro Moreno Herrera
- El impacto de la inteligencia artificial generativa en educación superior: una mirada desde la ética y la integridad académica. Cinta Gallent Torres, Alfredo Zapata González, José Luis Ortego Hernando
Volumen que se completa con 5 artículos que abordan los siguientes contenidos:
- E-formación y educación superior en las líneas de actuación de la Unión Europea. Competencia digital y metodológica del docente de lenguas extranjeras. Bárbara Heinsch, Nieves Rodríguez Pérez
- Validación de una herramienta para medir la Competencia Digital Docente del profesorado de educación Secundaria en formación inicial. Ramon Palau, Gabriela Fretes, Jordi Mogas, Mireia Usart
- Inferencia causal en investigación educativa: Análisis de la causalidad en estudios observacionales de carácter transversal. Fernando Martínez-Abad, Jaime León
- Análisis de las competencias genéricas en los Grados de Maestro: un estudio desde la perspectiva del alumnado de la Universidad de Girona. Juan Puiggalí, Montserrat Tesouro, Núria Felip
- Validez de Constructo de la Escala de Detección de Alumnado con Altas Capacidades para Profesores de Educación Infantil, Gifted Rating Scales (GRS2-P), en una muestra española. Marta Tourón, Javier Tourón, Enrique Navarro-Asencio
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Marta Ruiz-Corbella (11 de enero de 2024). Número monográfico de RELIEVE: Integridad Académica en la Era de la Inteligencia Artificial Generativa. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/vkgl