Tendencias en la Educación Digital, 1er número del volumen 27 del 2024 de Revista Iberoamericana de Educación a Distancia – RIED

RIED publica su 1er número del 2024 en el que se revisan las tendencias en la educación digital a través de 16 artículos, que pueden ser consultados en el siguiente enlace https://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1749

  • La nueva realidad de la educación ante los avances de la inteligencia artificial generativa. Francisco José García Peñalvo, Faraón Llorens-Largo, Javier Vidal
  • La educación en 2030. Prospectiva del futuro por profesorado en formación. José Rovira-Collado, Francisco Antonio Martínez-Carratalá, Sebastián Miras
  • Escape Rooms virtuales: una herramienta de gamificación para potenciar la motivación en la educación a distancia. Juana Mari Padilla Piernas, María Concepción Parra Meroño, María del Pilar Flores Asenjo
  • Rueda de la Pedagogía para la Inteligencia Artificial: adaptación de la Rueda de Carrington. Eva Jiménez-García, Natalia Orenes-Martínez, Luis Antonio López-Fraile
  • Explorando la singularidad en la educación superior: innovar para adaptarse a un futuro incierto. Pablo Lara-Navarra, Jordi Sánchez-Navarro, Àngels Fitó-Bertran, Jose López-Ruiz, Cris Girona
  • Valoración de tecnologías inmersivas y enfoque STEM en la formación inicial del profesorado. Francisco Silva-Díaz, Javier Carrillo-Rosúa, Gracia Fernández-Ferrer, Rafael Marfil-Carmona, Romina Narváez
  • Desarrollo de apps de realidad virtual y aumentada para enseñanza de idiomas: un estudio de caso. Concepción Valero Franco, Anke Berns
  • Impacto de una formación intensiva en programación en el desarrollo del Pensamiento Computacional en futuros/as maestros/as. Juan González-Martínez, Marta Peracaula-Bosch, Rafel Meyerhofer-Parra
  • Técnicas y aplicaciones del Machine Learning e Inteligencia Artificial en educación: una revisión sistemática. Wiston Forero-Corba, Francisca Negre Bennasar
  • Implementación y formación del profesorado de educación primaria en pensamiento computacional: una revisión sistemática. Gema Ortuño Meseguer, José Luis Serrano
  • Desarrollando el marco DALI de alfabetización en datos para la ciudadanía. Linda Castañeda, Inmaculada Haba-Ortuño, Daniel Villar-Onrubia, Victoria I. Marín, Gemma Tur, José A. Ruipérez-Valiente, Barbara Wasson
  • Conceptos claves para la calidad de la educación superior online. Paloma Sepúlveda-Parrini, Pilar Pineda-Herrero, Paloma Valdivia-Vizarreta
  • Una propuesta efectiva de aprendizaje basado en videos: solución para asignaturas universitarias complejas. Alba Gómez-Ortega, Almudena Macías-Guillén, Miguel Ángel Sánchez-de Lara, Maria Luisa Delgado-Jalón
  • Gamificación-educación: el poder del dato. El profesorado en las redes sociales. Carlos Barroso Moreno, M Rosario Mendoza Carretero, Belén Sáenz-Rico de Santiago , Laura Rayón Rumayor
  • Didáctica y tecnología. Lecciones docentes desde la escuela remota de emergencia de larga duración. Cristóbal Suárez-Guerrero, Carmen Lloret-Catalá, Borja Mateu-Luján
  • E-textiles para la educación STEAM en educación primaria: una revisión sistemática. Paola Guimeráns-Sánchez, Almudena Alonso-Ferreiro, María-Ainoa Zabalza-Cerdeiriña, Inés María Monreal-Guerrero



Citar este post
Marta Ruiz-Corbella (2024, 6 febrero). Tendencias en la Educación Digital, 1er número del volumen 27 del 2024 de Revista Iberoamericana de Educación a Distancia – RIED. Aula Magna 2.0. Recuperado 28 de febrero de 2024, de https://doi.org/10.58079/vrfx

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

Buscar en OpenEdition Search

Se le redirigirá a OpenEdition Search