Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria publica un nuevo monográfico: La Pedagogía Social en Centros Educativos de Secundaria: participación, convivencia y acción comunitaria 

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria comienza este 2024 con un nuevo número, ya el 44, que en esta ocasión aborda el análisis de los centros educativos de Secundaria desde la perspectiva de la acción comunitaria. Reúne 7 artículos en un monográfico que tiene como objetivo abordar desde la Pedagogía Social y la Educación Social la dimensión comunitaria de la participación educativa en la etapa adolescente y la juventud. La educación, es también aprendizaje y ejercicio de la ciudadanía y por ello, la inserción de los centros educativos en su entorno y contexto inmediato, así como su implicación en las dimensiones éticas de la educación, constituye uno de los pilares de dichos aprendizajes. Definimos como interrogante en qué manera la participación educativa y social se despliega junto a las formas de relación y toma de decisiones colectivas y a todo lo que ello implica en tanto que convivencia, inclusión y el necesario aprendizaje de “vivir juntos”.

Tal como indican las coordinadoras del monográfico, Rosa Marí Ytarte, Rut Barranco Barroso, Sonia Morales Calvo, del GIES- Grupo de Investigación en Educación y Sociedad de la Universidad de Castilla-La Mancha, en este monográfico “…pretendemos abrir una reflexión acerca de la importancia de los centros educativos, específicamente de los centros de secundaria, como vectores del aprendizaje (y la experiencia) de la participación en la comunidad. En el artículo de apertura se plantean las líneas teóricas básicas de la participación educativa en su perspectiva social y comunitaria, para ir abordando en cada uno de los textos siguientes, el conjunto de las dimensiones y ámbitos desde los que estudiar y pensar esta temática: la mirada de las familias y los estudiantes o la perspectiva intercultural, entre otras.  Los centros educativos articulan cómo aprendemos lo que significa la ciudadanía a través de sus prácticas cotidianas, y por ello, el monográfico integra también dos artículos que abordan el contexto escolar articulado en su contexto social, como un espacio clave para el trabajo educativo y la participación. Por último, se presenta la importancia de la investigación en participación educativa y social, en la que, más allá del aula, aunque también en ella, la participación abarca las formas de comunicación, convivencia, cooperación y reciprocidad que se promueven en el día de los centros. Dentro y fuera del centro, en los tiempos académicos, en los de ocio y en los proyectos que la institución despliega, la participación abarca mucho más que la representatividad o la toma de decisiones puntuales, muestra como vincularse a la sociedad y cuál es nuestro lugar en ella.  Significa la oportunidad para aprender cómo formar parte y cómo intervenir en la vida pública y todo lo que ello implica”.

Te animamos a acceder a este nuevo número que seguro no defraudará.

---

---