A finales de enero se publicó el primer número del volumen 23 de OCNOS. Revista de Estudios sobre Lectura. Relacionamos los artículos que componen este nuevo número que merece la pena ser leído en torno a la lectura y la literatura infantil y juvenil. Además de otro detalle de esta revista que debemos atender, sus cuidadas y preciosas portadas. ¡No os las perdáis!
Habilidades de lectura en niños con síndrome de Irlen
David Tacuri-Reino, María R. Elosúa, Marcelo Bernal
Promoción de la lectura recreativa y misión de las bibliotecas universitarias. Una revisión sistemática
Lucía Camargo-Rojas
Didáctica de la competencia literaria en Educación Primaria de las Comunidades Vasca y Navarra
Nerea Permach-Martin, Amaia Alvarez-Uria, Xabier Etxaniz
Educación literaria y redes sociales. Análisis de la producción científica en español
Amor Pérez-Rodríguez, Águeda Delgado-Ponce, Mónica Bonilla-del-Río
Booktuber como práctica literaria en Educación Secundaria. Revisión sistemática
Margarita R. Rodríguez-Gallego, Cristina De-Cecilia-Rodríguez , Soledad Domene-Martos , Rosario Ordóñez-Sierra
Alfabetización académica y socialización de la lectura mediante videorreseñas en la formación de docentes
Alícia Martí-Climent, Aina Reig, Carmen Rodríguez-Gonzalo
El reciclaje de cuentos clásicos en plataformas streaming: literatura transmedia en el aula universitaria
Ana Zuñiga-Lacruz
Experiencia de lectura de la obra de Fernanda Melchor: análisis de las reseñas en Goodreads
Mariana Reyes-Abundes, Manuel Cebral-Loureda
Vidas de objetos en la literatura infantojuvenil y la it-fiction
Ana Peñas-Ruiz
Los premios como configuradores de un canon literario infantil y juvenil
Raquel Gómez-Díaz, Araceli García-Rodríguez
Fuente: https://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/issue/view/42
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Marta Ruiz-Corbella (27 de febrero de 2024). OCNOS tiene nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/vwma