Revista Complutense de Educación publica el primer número del 2024 con un nuevo diseño de sus artículos

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 19 artículos que abordan temas de educación emocional, Aprendizaje-Servicio, Aprendizaje Cooperativo, etc. 

Artículos

• Análisis crítico de los discursos en torno a los programas de deporte en edad escolar en Chile

Gabriel Urzua, Cornelio Aguila

• Críticas y propuestas para mejorar la investigación sobre aprendizaje-servicio universitario en el ámbito de la actividad física y el deporte: una aproximación cualitativa basada en pensar con la teoría

Xavier Francisco-Garcés, Celina Salvador-Garcia, Oscar Chiva-Bartoll, Mª Luisa Santos-Pastor

• Programas de formación emocional inicial y permanente para docentes de Educación Infantil y Primaria: una revisión sistemática

Helena Fuensanta Martínez-Saura, Antonio Calderón, María Cristina Sánchez López

• Escala de Autorregulación del Aprendizaje: validación de un instrumento para educación secundaria y media superior

Javier Fernández-de-Castro, Humberto Martínez-Bautista, Luz María Rojas-Muñoz, Rebeca Galindo-Muñoz

• Analysis of programmes aimed at promoting inclusive education through creative strategies

María del Pino Díaz-Pereira, Joseba Delgado-Parada, María-Carmen Ricoy

• Principales conflictos en los trabajos grupales y modos de resolución: el Aprendizaje Cooperativo como reto en la formación de futuros docentes

Héctor Galindo-Domínguez, Haizea Galarraga Arrizabalaga, Martín Sainz de la Maza, Daniel Losada Iglesias

• La docencia compartida como estrategia de inclusión en primaria. Una experiencia de investigación-acción

Yolanda Gutiérrez Moñino, Gloria Braga Blanco

• Factores emocionales internos como estrategias de protección del estrés en futuros docentes

Óscar Gavín Chocano, Inmaculada García-Martínez, Eufrasio Pérez-Navío, Rocío Quijano-López

• Análisis organizacional de las Escuelas de Segunda Oportunidad Acreditadas en España

Ignacio Martínez-Morales, Fernando Marhuenda-Fluixá, María José Chisvert-Tarazona, Raúl Tárraga-Mínguez

• La evaluación de los estudiantes en los másteres de Ciencias Sociales en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), España

Alaitz Santos , Karin van der Worp, J.F. Lukas, Pello Aramendi, Elisabet Arrieta

• ¿Cómo apoyar a las escuelas en el desarrollo de prácticas más inclusivas? Explorando recursos y herramientas

Cecilia Azorín , Sofía Villa

• Uso inadecuado de tecnología por alumnado de Enseñanza Obligatoria: entre la creencia y la realidad

Fernando Fraga-Varela, Esther Vila-Couñago, Ana Rodríguez-Groba

• Educar reconociendo al estudiante. Narrativas desde el desenganche educativo

Javier Morentin-Encina, Belén Ballesteros-Velázquez

• Presencia del principio de igualdad de género en las Guías Docentes del Grado de Educación Primaria en España

Erlantz Velasco , Paulina Meza, Jone Hurtado-Reina

• Análisis del impacto emocional del Síndrome de Rett en el contexto familiar

Nuria Galán González, Mónica Fontana Abad

• El concepto de competencia en conciencia y expresiones culturales en la formación inicial de docentes: evaluación de un programa pedagógico basado en los principios de las metodologías activas

Pedro V. Salido López

• Intervención en educación emocional. Efectos en la competencia emocional del alumnado de Primaria y Secundaria.

Jon Berastegui-Martínez, María Ángeles de la Caba-Collado, Núria Pérez-Escoda

• Concepciones y prácticas docentes para una educación literaria en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3)

Susana Sánchez-Rodríguez, Paula Rivera-Jurado

• Procesos de abandono escolar en España y Chile. La visión de los adolescentes más vulnerables

Iulia Mancila, María Jesús Márquez García, Silvia Redón Pantoja , José Félix Angulo Rasco

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