RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) abre una nueva convocatoria para el volumen 28(2).
En este próximo número se dará prioridad a los mejores trabajos relacionados con las siguientes temáticas, siempre enfocadas en su aplicación real o posible en entornos en línea, virtuales, digitales o a distancia, con prioridad en contextos de educación superior.
Aprendizajes con inteligencia artificial en entornos educativos a distancia y digitales:
estudios empíricos sobre aplicaciones de inteligencia artificial;
prácticas educativas exitosas de integración de la inteligencia artificial en diseño, metodología, desarrollo, evaluación y gestión;
costes y beneficios;
marcos teóricos y conceptuales referidos a IA y educación;
implicaciones sociales y éticas;
limitaciones de la IA, cuestiones éticas, etc…
Aprendizajes mediante robótica, pensamiento computacional, chatbots, asistentes virtuales, aprendizaje automático, blockchain y tutoría inteligente.
Aprendizajes mediante el metaverso, realidad virtual y aumentada, entornos inmersivos y realidad extendida, laboratorios remotos y virtuales.
Aprendizajes a través de la gamificación, juegos y simulaciones.
Aprendizaje adaptativo y personalización, apoyados por inteligencia artificial.
También podrían tener cabida excelentes trabajos sobre los siguientes tópicos, siempre enfocados en su aplicación real o posible en entornos en línea, virtuales, digitales o a distancia, preferentemente en educación universitaria:
- Aprendizajes basados en simulación, sincronía y asincronía, móvil, autodirigido, híbrido e invertido.
- Aprendizaje colaborativo, socialización e interacción en línea.
- Aprendizaje en línea aplicando analítica de aprendizajes, minería de datos y big data.
- Nuevos enfoques en el diseño de aprendizajes a distancia.
- Desarrollo de competencias digitales en docentes y estudiantes.
- Aprendizajes con LMS, redes sociales, mensajería y chat.
- Evaluación, autorregulación, éxito-deserción, feedback y predicción en contextos digitales.
- Universidades del futuro o futuro de las universidades. Transformación digital.
- Educación a distancia, equidad, inclusión y diversidad. Eficacia y eficiencia de prácticas novedosas.
- Prácticas innovadoras, docentes y tutoriales en sistemas digitales que evidencien logros académicos, superación de fracasos, deserciones, entre otros.
- Desafíos actuales de la educación a distancia.
En cualquier caso, daremos prioridad a aquellos trabajos sobre las temáticas anteriores que puedan mostrar investigaciones empíricas con resultados y evidencias de aprendizaje tras aplicaciones prácticas.
En tercer lugar, y más allá de la prioridad señalada, siempre habrá espacio en la RIED para la publicación de excelentes trabajos que ofrezcan nuevos enfoques teóricos o que presenten novedosas, relevantes y fundadas implicaciones sociales y éticas en la práctica educativa, siempre y cuando estén relacionados con los objetivos básicos de esta revista.
Animamos a consultar la información para autores de RIED.
Fechas de interés:
- Recepción de artículos: durante el mes de noviembre de 2024 (fecha límite 01/12/2024). Eviten enviar artículos antes de noviembre de 2024.
- Publicación oficial: Este número (Vol. 28(2)) corresponde a 01/07/2025.
- Publicación OnlineFirst: Antes de esa fecha oficial de publicación, los artículos se irán publicando en formato OnlineFirst (listos para leer y citar) conforme vayan superando las diferentes fases de evaluación.
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (20 de junio de 2024). Call for Papers de RIED: La Inteligencia Artificial generativa en los entornos virtuales de aprendizaje y otras tecnologías. Aula Magna 2.0. Recuperado 21 de abril de 2025 de https://doi.org/10.58079/11v26