doi:10.58079/11z4t

Presentación de monográfico LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Y EL DISEÑO DE SITUACIONES INNOVADORAS CON TIC PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

Bordón Revista de Pedagogía nos acerca a la publicación de su último monográfico con título

LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Y EL DISEÑO DE SITUACIONES INNOVADORAS CON TIC PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VOL. 76 NÚM. 2 (2024)

La competencia digital docente y el diseño de situaciones innovadoras con TIC para la mejora del aprendizaje

Francisco José Fernández-Cruz, Fidel Rodríguez-Legendre, Vanesa Sainz

11-24

La competencia digital y la agencia digital docente en la formación inicial del profesorado

Adolfina Pérez Garcias, Antònia Darder Mesquida, Bárbara de-Benito Crosetti, Francisca Negre-Bennasar

27-44

Análisis de la competencia digital docente en Educación Infantil. Perfil e identificación de factores que influyen

Rosalía Romero-Tena, Raquel Barragán-Sánchez, Juan Jesús Gutiérrez-Castillo, Antonio Palacios-Rodríguez

45-63

Competencia digital del profesorado de Educación Secundaria en formación inicial: niveles de percepción y transferencia a la práctica

Cristina García-Ruiz, Jorge Luque-Jiménez

63-86

Diagnóstico del nivel de competencia digital autopercibido del profesorado universitario para la creación de contenidos: incidencia de la modalidad de enseñanza

María de Lourdes Ferrando-Rodríguez, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín- Suelves, Jesús Ramón-Llin Más

87-105

Diseño de recursos audiovisuales como herramienta para el desarrollo de competencias digitales docentes

Marta García-Sampedro Fernández-Canteli, Mirian Miranda Moráis, Elsa Peña Suárez

107-126

El papel de las estrategias metacognitivas para el desarrollo de la competencia digital en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria: alfabetización mediática y en el tratamiento de la información

Beatriz Ortega-Ruipérez, Enrique Navarro-Asencio

127-145

Vídeos enriquecidos y aula invertida: multiplicadores del aprendizaje y la satisfacción durante un escape room en Educación Primaria

Esther Argelagós, María López-Melendo, Jesús Privado

147-171

Un enfoque de cibersabiduría para la educación en ciudadanía digital. Percepciones de adolescentes españoles

Juan Luis Gómez-Gutiérrez, Verónica Fernández-Espinosa, Tom Harrison

173-196

Predictores del riesgo de adicción a las redes sociales e Internet

Clemente Rodríguez-Sabiote, Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez, Claudia de Barros-Camargo, Daniel Álvarez-Ferrándiz

197-219

Alumnos con trastorno del espectro autista: tabletas digitales y capacitación docente en prácticas basadas en la evidencia

María Isabel Gómez León

221-243

De la Herrán, A. y Medina, A. (coords.). Didáctica General: formarse para educar. Octaedro, 2023, 214 pp.

Sheila García Martín

249-250

Díez-Gutiérrez, E. y Rodríguez- Fernández, J. R. (2021) (coords.). Educación crítica e inclusiva para una sociedad poscapitalista. Octaedro, 220 pp.

Laura Aragón Galindo

247-248

López Gómez, S., Rodríguez Rodríguez, J., Vidal Esteve, M. I., y Marín Suelves, D. (2023). Videojuegos y oportunidades educativas. Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia, 198 pp.

María López Marí

250-252

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Aula Magna 2.0 (9 de julio de 2024). Presentación de monográfico LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Y EL DISEÑO DE SITUACIONES INNOVADORAS CON TIC PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE. Aula Magna 2.0. Recuperado 12 de septiembre de 2024 de https://doi.org/10.58079/11z4t