Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado publica el segundo número del volumen 28. En esta ocasión se reúnen 15 estudios que proporcionan valiosas perspectivas para la mejora de las prácticas educativa.
La identidad de la dirección escolar desde la mirada de la inspección educativa. Carmen Lucena Rodríguez, Javier Mula-Falcón y Cristina Cruz González
La resiliencia del personal directivo de centros educativos: revisión sistemática de la literatura. Paulina DeLaFuente-García y Carmen Álvarez-Álvarez
Vocación docente: relación con el sentido de pertenencia y el apoyo de la dirección. Pau Xipell Font y Alfonso Méndez Noguero
La satisfacción en los docentes de Educación Infantil y Primaria. Variables influyentes y propuestas de optimización. Begoña García-Domingo
La mentoría desde mentores y mentoreados. Una revisión sistemática de literatura. Macarena Salas-Aguayo, Lorena Medina-Morales y Dani López
El acceso a la profesión docente al cuerpo de maestros de primaria en España. Un análisis comparado. Gloria Gratacós, Jorge García Ocón, Graciela Salazar-Díaz, Encarnación Sánchez-Lissen
Actitudes de los docentes en formación respecto a la didáctica de la memoria histórica. Miguel Ángel Ballesteros-Moscosio, Susana Vidigal-Aldaya y Cristina-María Yanes-Cabrera
La Semana Santa como recurso didáctico en educación patrimonial. Concepciones y prácticas en profesorado de ESO y bachillerato. José Carlos Mancha Castro
Efectos de la luz de color sobre la competencia lingüística escrita del alumnado de Primaria. José Quiles-Rodríguez y Ramón Palau
Videojuegos didácticos para el aprendizaje de las ciencias experimentales: una revisión sistemática. Lizbeth Labañino Palmeiro, Antonio Alejandro Lorca-Marín, María Ángeles De Las Heras-Pérez, Alejandro Carlos Campina-López
Videojuegos, fluidez lectora y aulas hospitalarias: una revisión multivocal de la literatura. Mª Ángeles Peña Hita y Juan Pedro Tacoronte Sosa
Incidencia de la edad y el género en la competencia digital del profesorado de Educación Secundaria. Verónica Más García, José Peirats Chacón, Vicente Gabarda Méndez y Jesús Adrián Ramón Llin-Más
Percepción de estudiantes y profesores sobre el desempeño innovador del docente en los Grados de Magisterio. Francisco José Fernández-Cruz y Fidel Rodríguez-Legendre
Validación de un instrumento para evaluar metodologías de enseñanza con Student Response Systems. Cristian Ariza-Carrasco, Juan Manuel Muñoz-González, María Dolores Hidalgo-Ariza y María Helena Romero-Esquinas
Protagonismo y autoconocimiento: perspectivas, factores y dinámicas interpersonales e interpersonales. Ana da Costa Polonia, Angélica Inés Miotto, Josefina Amanda Suyo-Vega, Mónica Elisa Meneses-La-Riva y Víctor Hugo Fernández-Bedoya
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (26 de septiembre de 2024). Profesorado publica un nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 9 de octubre de 2024 de https://doi.org/10.58079/12coo