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Abierta la recepción de artículos para el monográfico “Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales”

La Revista EDUCAR ha abierto el plazo para la recepción de artículos originales vinculados al monográfico Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales coordinado por las profesoras Dra. Iulia Mancila (Universidad de Málaga, España) y Dra. Divya Jindal-Snape (University of Dundee, UK).

El monográfico pretende abrir espacios de reflexión entre los diversos agentes de la comunidad educativa para poder mejorar y facilitar la transición escolar entre las diferentes etapas. El monográfico va dirigido a personas investigadoras y profesionales relacionados con la educación, de cualquier área de conocimiento y nivel, así como a otros agentes educativos interesados en la temática.

El monográfico invita trabajos teóricos y empíricos con los siguientes objetivos:

      • Compartir avances teóricos, conceptuales y metodológicos sobre las transiciones escolares.
      • Reflexionar sobre los desafíos de los procesos de transición escolar en el alumnado, profesorado y familia.
      • Visibilizar y analizar políticas y prácticas educativas para favorecer los procesos de transición de éxito.
      • Conocer y compartir experiencias de transición escolar en primera persona.
      • Visibilizar los retos que implican los procesos de transición escolar y la atención a la diversidad.

Consulte las normas para autores para conocer los requisitos formales que debe cumplir los artículos en la página web.

Fecha límite recepción de artículos: 31/12/2024 (no se admitirán artículos fuera del plazo)


OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (22 de octubre de 2024). Abierta la recepción de artículos para el monográfico “Las transiciones escolares: perspectivas nacionales e internacionales”. Aula Magna 2.0. Recuperado 8 de noviembre de 2024 de https://doi.org/10.58079/12jmc


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