Nuevo número de la Revista Complutense de Educación

El nuevo número de la Revista Complutense de Educación incluye 19 artículos que abordan temas formación docente, tecnología en los centros, competencia digital, inteligencia emocional, familia, etc.

 

En el enlace siguiente se puede acceder al número completo de la Revista:

https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/issue/view/4452

 

A continuación, se detalla cada artículo con el enlace a su texto completo, junto a los datos de autoría

Artículos

• Segmentación en palabras de textos escritos por alumnos de primer curso de Educación Primaria: un estudio en el contexto español

Rafaela Gutiérrez Cáceres

• Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile

Jessana Elizabeth Jashes Morgues, Nuria González Castellano, Mª Jesús Colmenero Ruiz

• Competencias de investigación en la formación inicial docente. Un estudio de casos

Maricielo Aguinaga Villegas, Isabel Inmaculada Asensio Muñoz

• Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES)

Noemí Peña Trapero, Laura Pérez Granados

• Pornografía y conductas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática

Ana González Hernández, Rodrigo J. Carcedo González, Ariadna Benito del Arco

• Prohibición del móvil en centros educativos: revisión sistemática de la literatura

Carmen Álvarez-Álvarez, Isabel Del Arco Bravo, Òscar Flores-Alarcia, Aleix Olondriz Valverde

• Estudio de caso múltiple sobre la coordinación del profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria en el tratamiento de la competencia lecto-literaria

María Santamarina Sancho, Pilar Núñez Delgado, Loreto Gómez López-Quiñones

• Perspectivas de investigadoras y profesoras no universitarias en la divulgación y el acceso a la ciencia en España

Elías Said-Hung, Ángela Martín-Gutiérrez, Verónica Sevillano-Monje

• La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar

Rafael López-Meseguer, José Luis Aparicio-Herguedas

• Compromiso del estudiante ante sus estudios universitarios: un análisis comparativo entre Bolivia y España

Onel C. Linares , Manuel Iglesias-Soilán

• Analizando la coeducación: perspectiva de las familias, el profesorado y la población adolescente

Enrique Bonilla-Algovia, Concepción Carrasco Carpio

• Competencia digital docente y uso de tecnologías digitales en la educación universitaria

Luis Eduardo Paz Saavedra, Mercè Gisbert Cervera

• Colaboración docente y generación de conocimiento educativo: la visión del profesorado

Macarena Verástegui Martínez, Ignacio Sánchez Hernández, Karen Pérez Rubio

• Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad: Autoevaluación de las competencias transversales adquiridas por el alumnado universitario

Noemy Berbel-Gómez, Maravillas Díaz-Gómez, Lluís Ballester-Brage

• Factores asociados a la actitud de estudiantes sin discapacidad hacia la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en educación física: una revisión sistemática

Adolfo Rocuant Urzúa, Ernesto Treviño Villarreal, María del Carmen Ocete Calvo

• Factores influyentes en la toma de decisiones académico-profesionales: percepción del alumnado y familias en diferentes países europeos

Cristina Ceinos-Sanz, Elena Fernández-Rey, Miguel Anxo Nogueira-Pérez, Esther Vila-Couñago

• Liderazgo transformacional para la inclusión de la diversidad sexual y de género en Educación Secundaria. Visión de los equipos directivos

Antonio Fernández-Jiménez, Antonia Cascales Martínez, Mª Ángeles Gomariz Vicente

• Bullying, cyberbullying, inteligencia emocional y competencias socioemocionales y su relación con el autoconcepto social en adolescentes

Mercedes Álamo, Vicente J. Llorent

• Escuela y familia: por una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia

Milena Villar Varela, Felicidad Barreiro Fernández, Alba María García Sánchez

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