International Journal of Educational Technology in Higher Education invita a enviar contribuciones a su nueva Colección: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making“. Editada por los profesores Bart Rienties (The Open University, Reino Unido), Blazenka Divjak (University of Zagreb, Croacia) y Nancy Law (University of Hong Kong, Hong Kong).
Fecha límite: 31 Agosto 2025
Esta convocatoria busca trabajos que exploren cómo la inteligencia artificial generativa (Gen-AI), el diseño del aprendizaje y las analíticas del aprendizaje pueden transformar las experiencias educativas en Educación Superior, apoyando decisiones inclusivas, personalizadas y basadas en evidencias. Se buscan investigaciones que exploren el potencial de estas tecnologías para personalizar experiencias de aprendizaje, ofrecer retroalimentación basada en datos y apoyar la toma de decisiones educativas en contextos inclusivos y centrados en el estudiante. A pesar de los avances, el uso generalizado de estas herramientas sigue siendo limitado en contextos educativos tradicionales, y esta colección se centra en abordar estos desafíos.
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OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (25 de febrero de 2025). Convocatoria de artículos: “Learning analytics and AI support for learning design and educational decision-making” Aula Magna 2.0. Recuperado 22 de abril de 2025 de https://doi.org/10.58079/13d7f