En este número se publican siete interesantes artículos, entre los que destaca el de cabecera, del que es autor el conocido filósofo de la Sociedad Digital Pierre Lévy, con el título:
Simbolismo, cultura digital e inteligencia artificial.
Enlace al número: https://doi.org/10.6018/red
Artículos del número:
https://doi.org/10.6018/red.630211
- Uso de aplicaciones móviles en contextos educativos de infantil y primaria. Verónica Basilotta-Gómez-Pablos, Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso.
https://doi.org/10.6018/red.620841
- Capacitación docente para herramientas de aprendizaje interactivo y determinación de sus actitudes. Huseyin Uzunboylu, Zhaidarkul Belassarova, Muhtar Yermekbayev , Nurgul Shadiyeva, Zhanar Zhamashevа, Elmira Uaidullakyzy, Saule Nurgali.
https://doi.org/10.6018/red.616831
- El papel del aprendizaje mixto en la mejora de la capacidad numérica y la creatividad en el aprendizaje de los estudiantes. Nanang Supriadi, Wan Jamaluddin Z, Suherman Suherman, Komarudin Komarudin.
https://doi.org/10.6018/red.619061
- Diseño y validación de un instrumento para evaluar la calidad de las apps gamificadas que promueven hábitos saludables en el alumnado de educación primaria y secundaria. Claudio Delgado-Morales, Ana Duarte-Hueros, María de los Ángeles Merino-Godoy, Sara Conde-Vélez.
https://doi.org/10.6018/red.632871
Pensamiento computacional
- PISA 2022. Predictores del rendimiento en pensamiento computacional en Educación Secundaria en España. Pablo Javier Ortega-Rodríguez.
https://doi.org/10.6018/red.600641
Edición científica y difusión de la investigación educativa
https://doi.org/10.6018/red.641111
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (29 de abril de 2025). Publicación del número 81 (ordinario) de la Revista de Educación a Distancia (RED). Aula Magna 2.0. Recuperado 24 de mayo de 2025 de https://doi.org/10.58079/13u0w