A continuación, se presenta el número 2 del volumen 36 de la Revista Española de Orientación y Psicopedagogía que se articula en torno a temáticas significativas para el área de la orientación a lo largo de la vida, ofreciendo un panorama plural de líneas de trabajo enfocadas en colectivos diversos, los propios profesionales de la orientación y la tutoría, el profesorado, las familias, el alumnado de distintas etapas educativas, las mujeres migrantes o los profesionales de la Educación Social.
Las autoras y los autores de los artículos que conforman el presente número provienen, principalmente, del contexto universitario, representado por una diversidad de universidades españolas y una colaboración internacional proveniente de Ecuador. Así mismo, algunos de los manuscritos lo firman orientadoras y orientadores de otras etapas educativas.
Enlace a los artículos: https://revistas.uned.es/index.php/reop
Teijeira Bautista, E., & Aguado Odina, T. (2025). Construyendo escuelas democráticas desde el enfoque intercultural: compromiso de orientadores/as y profesorado con la equidad. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 7–25. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.40087
Plugina, O., García del Real Marco, I., & Bueno-Alastuey, M. C. (2025). Factors influencing the detection rate of dyslexia in primary education in Navarra. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 26–44. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.40618
Luque Rojas, M. J., Luque Parra, D. J., & Moreno-Núñez, A. (2025). Hermanos de niños con discapacidad: un análisis de caso. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 45–62. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.38643
Gallego Jiménez, M. G., Rodríguez Otero, L. M., & del Real García, M. F. (2025). Actitudes del alumnado de formación profesional hacia la educación inclusiva. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 63–80. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.42131
Requejo Fernández, E., Raposo-Rivas, M., & Sarmiento Campos, J. A. (2025). Validación de un cuestionario sobre el uso de tecnologías en la orientación profesional. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 81–109. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.39438
Muñoz, P., Moreno Yaguana, P. E., Felipe Castaño, M. E., & Gómez Carroza, T. (2025). Necesidades de orientación y autoconcepto en estudiantes universitarios: un estudio transcultural. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 110–128. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.39702
Daza Perez, L., Curto-Reverte, A., Ferré Tobaruela, M., & Vidal-Marti, C. (2025). Las necesidades formativas en tutoría y orientación del profesorado de educación secundaria en su formación inicial. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 129–149. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.41372
Vizoso-Gómez, C. (2025). Sharenting, privacidad y educación familiar. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 150–169. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.39928
Merino Orozco, A., Calvo Ruiz, M., Di Giusto Valle, C., Sáez Velasco, S., Medina Gómez, B., Pérez de Albéniz Garrote, G., & Gutiérrez García, A. (2025). Descualificación, adaptación y resiliencia: comprensión y orientación para el desarrollo profesional de mujeres migrantes. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 170–188. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.41900
Medina Bernáldez, L., Lirio Castro, J., & Hipólito Ruíz, N. (2025). La educación social y la orientación profesional en el marco de servicios sociales de atención primaria. REOP, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 36(2), 189–207. https://doi.org/10.5944/reop.vol.36.num.2.2025.41879
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (7 de octubre de 2025). Nuevo número de REOP: orientación a lo largo de la vida. Aula Magna 2.0. Recuperado 5 de marzo de 2026 de https://doi.org/10.58079/14vzw
