Digital resources in the Social Sciences and Humanities OpenEdition Our platforms OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypotheses Calenda Libraries OpenEdition Freemium Follow us

“La educación obligatoria: un debate abierto”, nuevo número de Revista de Educación

Revista de Educación presenta su número 411 (enero-marzo 2026): «La educación obligatoria: un debate abierto». Monográfico que se centra en un tema de plena actualidad: la ampliación, alcance y sentido de la educación obligatoria en distintos contextos educativos.

Coordinado por Enric Prats (Universitat de Barcelona) y Tania Alonso-Sainz (Universidad Complutense de Madrid), el volumen reúne a especialistas académicos y profesionales que analizan la escolarización obligatoria desde distintas perspectivas —histórica, comparada y pedagógica— combinando análisis crítico con reflexión sobre los desafíos presentes y futuros.

Los artículos examinan la evolución de la educación obligatoria y sus efectos sobre la calidad, la equidad, la inclusión y la formación del profesorado. Abordan los argumentos a favor y en contra de su ampliación, los retos estructurales que plantea, así como la cultura lectora y la implementación de políticas educativas en distintos contextos históricos y geográficos. En su conjunto, ofrecen una visión completa y coherente del debate y de sus implicaciones sociales, pedagógicas y económicas.

Los estudios muestran que la ampliación de la escolaridad obligatoria puede generar beneficios significativos, especialmente para el alumnado más vulnerable. Sin embargo, sus efectos no son automáticos: su efectividad depende de políticas complementarias, recursos adecuados y estrategias pedagógicas inclusivas. Al mismo tiempo, se identifican retos persistentes, como los costes de oportunidad, la necesidad de actualizar los currículos y los desafíos que plantea la formación docente ante posibles reformas estructurales.

En un momento en que la extensión de la educación obligatoria hasta los 18 años vuelve a estar sobre la mesa, este número ofrece un análisis profundo y necesario para comprender la complejidad del tema y sus implicaciones tanto para la práctica educativa como para la formulación de políticas.

A continuación, se presentan los artículos que integran el monográfico, junto con los incluidos en la sección de investigación.

Sección monográfica 

La educación obligatoria: un debate abierto (Enric Prats y Tania Alonso-Sainz)

¿Another brick in the wall? La ampliación de la educación obligatoria en el debate educativo contemporáneo (Laura Fontán de Bedout, Eric Ortega González y Belén Sánchez García)

Investigación sobre políticas de ampliación de la educación obligatoria: revisión sistemática (2015-2024) (Carmen Álvarez-Álvarez y Edwin José Triana-Teherán)

La contrarreforma educativa: ¿revisión crítica o huida hacia atrás? (Paula Sánchez Gil)

El debate pedagógico (¿manufacturado?) tras la Educación Secundaria Obligatoria (Miriam Prieto Egido, Noelia Fernández González y Patricia Villamor Manero)

La formación docente frente a la ampliación de la escolaridad obligatoria: reflexiones desde la Comunidad Autónoma de Cataluña (Karine Rivas Guzmán e Isaac Calduch Pérez)

Cultura lectora en la escuela obligatoria: entre la transmisión institucional y la significación vital (Alex Egea Andrés y Adrià Paredes Santín)

Alcances de la obligatoriedad escolar en la ciudad de Buenos Aires (Argentina, 1880-1916) (Cecilia del Barro)

El debate sobre la obligatoriedad en educación: entre política y pedagogía (Enric Prats y Tania Alonso-Sainz)

Sección de Investigación

Evaluación de la calidad de modelos de IA generativa como aplicaciones de orientación universitaria (Estela Mayor-Alonso, Javier Vidal y Agustín Rodríguez-Esteban)

Repetición y Consecuencias Socioemocionales externalizantes según el Sexo en la Educación Secundaria Obligatoria (Isaías Martín-Ruiz, Ana Herrera-Gallego y Agustín Wallace-Ruiz)

Autorregulación en matemáticas: diferentes estrategias para distintos niveles de rendimiento (Raquel De Sixte Herrera, Marta Ramos Baz, Álvaro Jáñez González y María Sevilla López)

¿Qué pasó en España con PISA 2018? Una explicación a partir de los tiempos de respuesta a los ítems (José G. Clavel, Francisco Javier García-Crespo y Luis Sanz San Miguel)

Evaluación de Textos Narrativos Basada en Rúbricas con Colaboración Humano-IA: Enfoque Especializado de Modelo (Tolga Demir y Sait Çüm)

Aula Magna 2.0
Aula Magna 2.0

OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (9 de enero de 2026). “La educación obligatoria: un debate abierto”, nuevo número de Revista de Educación. Aula Magna 2.0. Recuperado 7 de junio de 2026 de https://doi.org/10.58079/15h69


Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.