Con fecha de 2 de febrero de 2026 se ha publicado la versión definitiva del volumen 50 de la revista Estudios sobre Educación.
Su contenido está formado por 9 artículos, que se indican a continuación.
- Does a psychoeducational programme promote social-emotional development in Spanish six- year-old students regardless of gender?
Beatriz Echeverría Aldana, Silvia López Larrosa, Paula Mendiri
Universidad de A Coruña (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.001
- Factores promotores de la implicación escolar del alumnado y su relación con las estrategias de personalización del aprendizaje
Judith Oller Badenas, Universitat de Barcelona (España)
Jaime Fauré Niñoles, Universidad Andrés Bello (Chile)
https://doi.org/10.15581/004.50.002
- Ideación de abandono universitario, principales motivos y su relación con el engagement académico: un análisis en España y Bolivia
Manuel Iglesias-Soilán, Universidad Complutense de Madrid (España)
Onel Caridad Linares Rodríguez, Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (Bolivia)
https://doi.org/10.15581/004.50.003
- Conceptualización del absentismo escolar en España: una visión cualitativa de las normativas autonómicas
Raquel Amaya Martínez-González, Alba López Guridi, Beatriz Rodríguez Ruiz
Universidad de Oviedo (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.004
- Percepción del profesorado universitario sobre la frecuencia y gravedad de prácticas deshonestas en la investigación
Jesús Miguel Muñoz-Cantero, Universidade da Coruña (España)
- Josefa Mosteiro-García, Ana M. Porto-Castro, Universidade de Santiago de Compostela (España)
Eva M.ª Espiñeira-Bellón, Universidade da Coruña (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.005
- La inclusión del alumnado con TEA: barreras, limitaciones y dificultades del profesorado para una educación inclusiva. Una revisión sistemática
Elena Martín de los Ríos, Universidad Europea de Madrid (España)
Rafael Francisco Caracuel Cáliz, Universidad Internacional de la Rioja, Universidad Internacional de Valencia (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.006
- Effects on an educational mediation in a centre of juvenile offenders to improve their behaviour
Luisa Losada-Puente, Universidade da Coruña (España)
Pedro Gil-Madrona, Universidad de Castilla La Mancha (España)
Pedro José Carrillo-López, Gobierno de las Islas Canarias (España)
Laura Marín-Lérida, Universidad de Castilla La Mancha (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.007
- Perfiles motivacionales y éxito escolar en Secundaria: un enfoque centrado en la persona
Isabel Piñeiro, Rebeca Juanatey, Antonio Valle, Susana Rodríguez
Universidade de A Coruña (España)
Bibiana Regueiro, Universidade de Santiago de Compostela (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.008
- Actitudes y criterios de orientación académica del profesorado tutor y orientador en Educación Secundaria Obligatoria
María Naranjo-Crespo, Centro de Estudios Superiores Don Bosco – Adscrito a la Universidad Complutense de Madrid y Universidad Internacional de la Empresa (España)
M.ª José López Martín, Universidad de Málaga (España)
Carla Quesada-Pallarés, Universitat Autònoma de Barcelona (España)
Marta Virgós-Sánchez, Universidad de Oviedo (España)
Anna Ciraso-Calí, Universitat Autónoma de Barcelona (España)
https://doi.org/10.15581/004.50.009
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (3 de marzo de 2026). Nuevo número de la revista Estudios sobre Educación. Aula Magna 2.0. Recuperado 11 de abril de 2026 de https://doi.org/10.58079/15snk
