La Revista de Investigación Educativa (RIE) presenta el nuevo número 44, mientras sigue avanzando en la consolidación del modelo de publicación continuada. Este modelo permite difundir cada artículo en cuanto finaliza su proceso de evaluación y edición, mejorando los tiempos de publicación a los ritmos reales de la revisión científica. En consonancia con este enfoque, la revista mantiene su compromiso con el acceso abierto diamante (sin costes para autoría ni lectura) y con la rigurosidad metodológica, reforzando además la visibilización de la transferencia como parte constitutiva de los trabajos.
Este número se abre con quince artículos que abordan diferentes temas de la investigación educativa actual. Desde cómo se vive y se organiza la orientación en Secundaria, hasta la forma en que los centros construyen (o dificultan) una cultura de sostenibilidad y comportamientos proambientales. Los trabajos publicados hacen énfasis también en el aula de matemáticas, analizando tanto el impacto de programas curriculares como las condiciones en que la tecnología se integra con intencionalidad didáctica y cómo esto se relaciona con las actitudes del alumnado. Junto a ello, aparecen preguntas de fondo sobre la escuela como espacio de socialización: la educación en valores, la competencia social y ciudadana, y la convivencia, con estudios que exploran la violencia escolar en distintos contextos. El número incorpora, además, voces y enfoques centrados en las trayectorias educativas: jóvenes en situación de vulnerabilidad y su transición al mundo laboral, el abandono educativo en etapas postobligatorias desde una perspectiva interseccional, y experiencias de inclusión en la universidad escuchando a jóvenes con discapacidad intelectual.
Os invitamos a explorar estos estudios y nuestras redes sociales a través del siguiente enlace: https://linktr.ee/revistainvestigacioneducativa.
A continuación, compartimos el contenido del nuevo número 44 (2026):
Antonio Pantoja Vallejo, Nuria González Castellano, Sonia González Castellano
Cristina de los Desamparados Cortés Mármol, Jorge Alcántara-Manzanares , Jerónimo Torres-Porras
Alba Torregrosa, Eudald Correig, Marc Colomer, Albert Vilalta, Marta Herranz
José Hernando Ávila Toscano, Leonardo Vargas Delgado, Rafael Segundo Sánchez Anillo, Yesika Rojas Sandoval, Edinson Hurtado Ibarra
Ander Azkarate-Morales, Isabel Bartau-Rojas
Davinia Palomares Montero, Rafael Merino Pareja, Xavier Alarcón
Anabel Moriña Díez, María Rivero Díaz
Edgar Fabián Torres-Hernández, Jesús Guadalupe Lozano-Suárez
Borja Hontañón González, Carlos Sancho-Álvarez, Isabel Silva Lorente, Juan Carlos Torrego Seijo
Anna Ciraso-Calí, Carla Quesada-Pallarès, J. Reinaldo Martínez-Fernández
Dania Saladrigas Menes, Misael Reyes Jiménez, Araceli Medel Pinto, Fernanda Lagos Faure, Eliseo Lara Ordenes
Paulina Pizarro Laborda, Carla Varela
Javier Murillo, Pilar Rízquez, Cynthia Martínez Garrido
María Verdú-Pina, Vanessa Serrano, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart
Maribel Garcia Gracia, Rafael Merino Pareja, Laia Sánchez Guerrero
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (31 de marzo de 2026). Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa (RIE). Aula Magna 2.0. Recuperado 13 de mayo de 2026 de https://doi.org/10.58079/15z7y
