Las áreas prioritarias en relación a las propuestas han de trabajar uno de los siguientes tópicos:
- Diversidad y equidad en orientación.
- Orientación en las etapas educativas: infantil/primaria, secundaria, bachillerato, formación profesional y universidad.
- Orientación en ámbitos no formales, servicios de empleo y empresas.
- Retos en la formación inicial y permanente del colectivo de profesionales de la orientación.
- Las tecnologías en la orientación: la llegada de la inteligencia artificial.
- Usos y abusos de las tecnologías: prevención e intervención desde la orientación educativa y la tutoría.
- Orientación vocacional y profesional en un mundo cambiante.
- Habilidades del siglo XXI y proyectos de vida.
- Recursos y medios para la planificación de la orientación.
Presentación de propuestas: 13 de marzo hasta el 5 de junio de 2026
Coordinación del monográfico:
Rebeca García Murias, Doctora en Ciencias de la Educación, desempeña su función investigadora y docente como Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Pedagogía y Didáctica, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Es miembro en diversas redes y asociaciones de investigación y ha participado en variedad de proyectos de investigación competitivos en un contexto nacional e internacional.
Gabriela Cabrera López, Psicóloga por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y doctora en Educación por la Universidad de Barcelona. Orientadora y Académica de la UNAM desde 1992. Autora y coautora de textos oficiales de Orientación Vocacional, Formación Cívica y Ética, Cultura de la Legalidad y formación de orientadore(a)s. Líneas de trabajo: Orientación, transiciones académicas y laborales, competencias genéricas y civilidad universitaria
https://revistas.uned.es/index.php/reop
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Aula Magna 2.0 (10 de marzo de 2026). Call for papers: La orientación educativa ante los retos de la sociedad actual. Aula Magna 2.0. Recuperado 11 de abril de 2026 de https://doi.org/10.58079/15ufz
