La Revista Española de Pedagogía (REP) tiene un nuevo número

La Revista Española de Pedagogía (REP) tiene un nuevo número

La Revista Española de Pedagogía acaba de publicar un nuevo número (n.º 268, mayo-agosto 2018), que incluye 8 artículos en sus secciones de Estudios y Notas. Entre los temas que aborda destacan: metáforas de la intervención socioeducativa, minería de datos con los resultados de España en PISA 2015, diseño y validación de un instrumento de medida del perfil de formación docente en tic, percepción docente sobre argumentación, competencias para la empleabilidad, entre otros. A continuación se aporta el sumario de este número, extraído de su página web.

 

Estudios

Metáforas de la intervención socioeducativa: implicaciones pedagógicas para la práctica Xavier Úcar

¿Cuánto oro hay entre la arena? Minería de datos con los resultados de España en PISA 2015 Inmaculada Asensio Muñoz, Elvira Carpintero Molina, Eva Expósito Casas y Esther López Martín

Diseño y validación de un instrumento de medida del perfil de formación docente en tecnologías de la información y comunicación Francisco José Fernández-Cruz, Mª José Fernández-Díaz y Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla

Notas

Percepción docente sobre costumbres metodológicas de argumentación informal en el comentario de texto María Teresa Caro Valverde, María Isabel de Vicente-Yagüe Jara y María Teresa Valverde González

Revisión de intervenciones para mejorar las habilidades pragmáticas en niños y niñas con problemas de conducta y atención Ana Rodríguez-Meirinhos y Esther Ciria-Barreiro

Competencias para la empleabilidad de los titulados en Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía: un estudio comparativo entre empleadores y titulados Pilar Pineda-Herrero, Anna Ciraso-Cali y Mary Armijos-Yambay

Los «padres» pedagógicos de Europa. Discursos educativos fundacionales para la integración europea, cien años después de la Gran Guerra Isabel Vilafranca Manguán, Raquel Cercós Raichs y Jordi García Farrero

La enseñanza de las estructuras en el Grado de Arquitectura. Metodología e innovación docente a través de las TIC Jonathan Ruiz-Jaramillo y Antonio Vargas-Yáñez

Reseñas bibliográficas

Gargallo López, B. (Coord.) Enseñanza centrada en el aprendizaje y diseño por competencias en la Universidad. Fundamentación, procedimientos y  evidencias de aplicación e investigación (Vicent Gozálvez).

Ballester, L. y Colom, A. Epistemologías de la complejidad y educación (Carlos Alberto Pabón Meneses).

Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) La profesionalización docente: debates y propuestas (Francisco Esteban Bara).

Balduzzi, E. Narrazione educativa e generatività del perdono (Mauricio Bicocca).

Informaciones

XVI Conferencia Internacional de la Red Internacional de Filósofos de la Educación 2018 sobre «Educación, diálogo y esperanza»; ECER 2018 sobre «Inclusión y Exclusión, ¿Recursos para la Investigación Educativa?»; XV Congreso Internacional de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE) sobre «Las tendencias nacionales e internacionales en organización educativa: entre la estabilidad y el cambio»; Los ebooks monográficos de la revista española de pedagogía.

Una visita a la hemeroteca (Gabriel Álvarez López).

Una visita a la red (David Reyero).


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