Nuevo número de Revista Complutense de Educación
La Revista Complutense de Educación tiene un nuevo número (vol. 29, nº4, 2018), que incluye un total de 25 artículos.
A continuación, proporcionamos los títulos de los artículos, con enlace directo al texto completo, así como los datos de autoría.
Artículos
Posibilidades del programa KiVa para hacer frente al bullying homofóbico y transfóbico Alejandro Granero Andújar, Ana Manzano León
El lugar del conflicto en la experiencia de saber pedagógico de profesoras de artes en educación secundaria María Rosario García-Huidobro Munita
Desarrollo de competencias emocionales a través del Programa AEdEm para Educación Secundaria Laura Sánchez Calleja, Gregorio Rodríguez Gómez, Eduardo García Jiménez
Las concepciones sobre una evaluación justa de los estudiantes. Un estudio fenomenográfico desde la perspectiva de los docentes Javier Murillo, Nina Hidalgo
Conductas agresivas, victimización y uso problemático de videojuegos en escolares de educación primaria de la provincia de Granada Ramón Chacón-Cuberos, Tamara Espejo-Garcés, Asunción Martínez-Martínez, Félix Zurita-Ortega, Manuel Castro-Sánchez, Gerardo Ruiz-Rico Ruiz
Aproximación etnográfica a la construcción de las identidades femeninas y masculinas en Educación Primaria Iriana Sanchez Alvarez
El rol del profesorado de apoyo en el aula regular de un instituto de educación secundaria Josep Maria Sanahuja, Oscar Mas, Patricia Olmos
Relación del Funcionamiento Ejecutivo y Procesos Metacognitivos con el Rendimiento Académico en Niños y Niñas de Primaria Gloria Lucia Mejía Rodriguez, Merce Clariana Muntada, Ramon Cladellas Pros
Análisis de las expectativas de los centros de Bachillerato de alta y baja eficacia escolar. Percepción de la Inspección Educativa Jon Mikel Luzarraga Martín, Juan Manuel Nuñez Lozano, Juan Etxeberria Murgiondo
La música como modelo de inclusión social en espacios educativos con alumnado gitano e inmigrante Jesús María Aparicio Gervás, María Montserrat León Guerrero
Desarrollo de la competencia de análisis ontosemiótico de futuros profesores de matemáticas Belén Giacomone, Juan D. Godino, Miguel R. Wilhelmi, Teresa F. Blanco
Un estudio de la relación entre la empatía y la creatividad en alumnos de Colombia y sus implicaciones educativas Verónica López-Fernández, Cristian Arias-Castro, Karen González Restrepo, Katerine García Santana
Desarrollo de una escala de actitudes hacia el bienestar animal para estudiantes de Educación Primaria Beatriz Mazas Gil, Rosario Fernández Manzanal
Análisis de la propia actividad en el Practicum: una experiencia formativa Itziar Plazaola Giger, Uri Ruiz Bikandi, Itziar Iriondo
Programa de predeporte para el desarrollo moral en personas con discapacidad intelectual Mª Pilar Vílchez, Elisa Isabel Sánchez-Romero, Cristina Reche, Cristina De Francisco
Ignorancia inconsciente en las representaciones de la investigación durante el proceso de titulación universitaria Gregory Veintimilla, Tomas Fontaines-Ruiz, Fernanda Tusa Jumbo
El conocimiento matemático y la mirada profesional de estudiantes para maestro en el contexto de la generalización de patrones. Caracterización de perfiles Alberto Zapatera Llinares, María Luz Callejo de la Vega
La alteridad como respuesta educativa frente a la exclusión social Ramón Mínguez Vallejos, Eduardo Romero Sánchez, Marta Gutiérrez Sánchez
Aprendizaje Basado en un Proyecto Docente: Aprendizaje, creatividad, innovación y nuevos roles en la formación de profesorado en la era digital Mª Covadonga De la Iglesia Villasol
“Yo no me quedo dao”: el alumnado ante la violencia escolar Berenice Pacheco-Salazar, Julián López-Yáñez
Actitudes hacia la violencia y papel importante del alumnado en el aula de educación física José Ignacio Menéndez Santurio, Javier Fernández-Río
Inversión educativa y contracción del Estado del Bienestar: un análisis del contexto autonómico tras la crisis sistémica de 2008 Juan Mª Sánchez Villar
Entre el poder y el valor: aportaciones de la filosofía de Luis Villoro a la reflexión sobre los fines y principios de la educación intercultural en América Latina Liliana Valladares
Análisis de “serious games” anti-“bullying”: recursos lúdicos para promover habilidades prosociales en escolares María Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez
La observación formativa como instrumento de desarrollo en profesores universitarios en la Universidad Europea de Madrid Ana Elena Martínez Vargas, Ana María Cruz Chust, Victoria María Bamond Lozano, Ismael Fernández Chaves, Birgit Strotmann
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Ernesto López (16 de octubre de 2018). Nuevo número de Revista Complutense de Educación. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/nesh