NAER tiene un nuevo número

NAER tiene un nuevo número

El último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 7, 2) incluye un total de 11 contribuciones, que se organizan en dos secciones: una primera, especial, dedicada a “Universities in the digital age: challenges and opportunities” y otra segunda, dedicada a artículos que abordan temas como literatura infantil, alfabetización digital, uso abusivo de internet, entre otros. 

En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos de este interesante número con referencia a sus autores. Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en español de cada artículo y a su infografía.

Editorial

Redefining Knowledge in the Digial Age   Martha Burkle, Cristobal Cobo

Special Section: Universities in the digital age: challenges and opportunities

Lifelong Learning at Universities: Future Perspectives for Teaching and Learning   Eva Cendon

Non-technological Learning Environments in a Technological World: Flipping Comes to the Aid   Dominik E. Froehlich

E-Teaching in Higher Education: An essential prerequisite for E-Learning   Sarah Guri Rosenblit

Plagiarism, internet and academic success at the university   Juan Carlos Torres Díaz, Josep María Duart Montoliu, Mónica Hinojosa Becerra

Ubiquitous educational use of mobile digital devices: A general and comparative study in Spanish and Latin America Higher Education   Esteban Vázquez Cano, María Luisa Sevillano García

Articles

Analysis of a project conducted on unaccompanied refugees children (MERNAs)   Eva María Aguaded Ramírez, Pierette Bartolomei Torres, Georgia Angelidou

Thresholds of change in children’s literature: The symbol of the mirror   Sergio Arlandis, Agustín Reyes Torres

Introducing everyday ‘Digital Literacy Practices’ into the classroom: An analysis of multi-layered media, modes and their affordances   Adele Creer

Digital media behavior of school students: Abusive use of the internet Andrés García-Umaña, Ramón Tirado Morueta

The gender gap in STEM fields: Theories, movements, and ideas to engage girls in STEM   Anni Reinking, Barbara Martin


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