Estrenamos el 2019: Educación XX1 publica el primer número del volumen 22
Por Marta Ruiz Corbella. Editora de Educación XX1 y de Aula Magna 2.0
Fiel a su cita, Educación XX1 ya ha publicado el primer número del volumen 22 correspondiente al 2019. En él se reúnen 18 artículos firmados por 42 autores y autoras procedentes de 17 universidades del estado español y 3 latinoamericanas.
El eje principal sigue siendo las instituciones de educación superior abordando investigaciones sobre la evaluación de los aprendizajes, la formación inicial del profesorado de Secundaria, el desarrollo de la inteligencia emocional en esta etapa, la responsabilidad social universitaria, la tutoría universitaria, y un largo etcétera. Ahora, también se incluyen temas de interés actual como es la Formación Profesional Dual o el problema del abandono escolar.
Todas estas contribuciones aportan resultados de investigaciones que, sin duda, aportarán contenidos y reflexiones que ayudarán a profundizar en ellos y a proponer nuevas propuestas en nuestras actuaciones y en nuestras investigaciones. Por ello, animamos a leer todos estos artículos:
Artículos
LA FP DUAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO: ELEMENTOS QUE CONDICIONAN SU IMPLEMENTACIÓN EN LOS CENTROS Pilar Pineda-Herrero, Anna Ciraso-Calí, Laura Arnau-Sabatés
AVANCES Y LIMITACIONES EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE A PARTIR DEL PROCESO DE CONVERGENCIA. VISIÓN DOCENTE Y DISCENTE EN LOS GRADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez
LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA: PERFIL Y MOTIVACIONES DEL FUTURO DOCENTE Guzmán Antonio Muñoz-Fernández, Pablo Rodríguez-Gutiérrez, Mercedes Luque-Vílchez
HACIA UNA DEFINICIÓN LATINOAMERICANA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA. APROXIMACIÓN A LAS PREFERENCIAS CONCEPTUALES DE LOS UNIVERSITARIOS François Vallaeys, Juliana Álvarez Rodríguez
EDUCACIÓN SUPERIOR EN CONTEXTOS DE CUASI MERCADOS Camilo Wee, Héctor Monarca
DESARROLLANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EN TRES PAÍSES Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa
¿QUÉ NECESITA EL ALUMNADO DE LA TUTORÍA UNIVERSITARIA? VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS MULTIVARIANTE Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga
LECTURA, OCIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ÁREA SOCIOEDUCATIVA María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero
THE GENERIC COMPETENCES IN THE INITIAL TEACHER TRAINING. A COMPARATIVE STUDY AMONG STUDENTS, TEACHERS AND GRADUATES OF UNIVERSITY EDUCATION DEGREE María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez
ANÁLISIS DE LAS CAUSAS ENDÓGENAS Y EXÓGENAS DEL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO: UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Eduardo Romero Sánchez, Manuel Hernández Pedreño
JOHN HENRY NEWMAN Y SU IDEA DE LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI Miguel Rumayor
VOLUNTAD DE SABER EN EL TIEMPO DE LA POSVERDAD Zaida Espinosa Zárate
ALFABETIZACIÓN VISUAL Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO: ACTIVIDADES CON IMÁGENES EN MANUALES ESCOLARES Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Rafael Valls Montés
EL APRENDIZAJE DE LAS MUJERES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALES: VALIDACIÓN Y RESULTADOS GENERALES DE UNA ESCALA Alba Vico-Bosch, Ángeles Rebollo-Catalán
CLAVES DE ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN PROCESOS DE ACOGIMIENTO M. Ángels Balsells Bailon, Aida Urrea Monclús, Carmen Ponce Alifonso, Eduard Vaquero Tió, Alicia Navajas Hurtado
ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE EXPRESIÓN CORPORAL IMPARTIDOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA Galo Sánchez, Marga López
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Ernesto López (8 de enero de 2019). Estrenamos el 2019: Educación XX1 publica el primer número del volumen 22. Aula Magna 2.0. Recuperado 19 de abril de 2025 de https://doi.org/10.58079/net5