Estrenamos el 2019: Educación XX1 publica el primer número del volumen 22

Estrenamos el 2019: Educación XX1 publica el primer número del volumen 22

Por Marta Ruiz Corbella. Editora de Educación XX1 y de Aula Magna 2.0

Fiel a su cita, Educación XX1 ya ha publicado el primer número del volumen 22 correspondiente al 2019. En él se reúnen 18 artículos  firmados por 42 autores y autoras procedentes de 17 universidades del estado español y 3 latinoamericanas.

El eje principal sigue siendo las instituciones de educación superior abordando investigaciones sobre la evaluación de los aprendizajes, la formación inicial del profesorado de Secundaria, el desarrollo de la inteligencia emocional en esta etapa, la responsabilidad social universitaria, la tutoría universitaria, y un largo etcétera. Ahora, también se incluyen temas de interés actual como es la Formación Profesional Dual o el problema del abandono escolar. 

Todas estas contribuciones aportan resultados de investigaciones que, sin duda, aportarán contenidos y reflexiones que ayudarán a profundizar en ellos y a proponer nuevas propuestas en nuestras actuaciones  y en nuestras investigaciones. Por ello, animamos a leer todos estos artículos:

Artículos

LA FP DUAL DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESORADO: ELEMENTOS QUE CONDICIONAN SU IMPLEMENTACIÓN EN LOS CENTROS   Pilar Pineda-Herrero, Anna Ciraso-Calí, Laura Arnau-Sabatés

AVANCES Y LIMITACIONES EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE A PARTIR DEL PROCESO DE CONVERGENCIA. VISIÓN DOCENTE Y DISCENTE EN LOS GRADOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA   Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez

LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN ESPAÑA: PERFIL Y MOTIVACIONES DEL FUTURO DOCENTE   Guzmán Antonio Muñoz-Fernández, Pablo Rodríguez-Gutiérrez, Mercedes Luque-Vílchez

HACIA UNA DEFINICIÓN LATINOAMERICANA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA. APROXIMACIÓN A LAS PREFERENCIAS CONCEPTUALES DE LOS UNIVERSITARIOS   François Vallaeys, Juliana Álvarez Rodríguez

EDUCACIÓN SUPERIOR EN CONTEXTOS DE CUASI MERCADOS   Camilo Wee, Héctor Monarca

TRANSFORMING THE TEACHING AND LEARNING CULTURE IN HIGHER EDUCATION FROM A DIY PERSPECTIVE    Raquel Miño-Puigcercós, María Domingo-Coscollola, Juana M. Sancho-Gil

DESARROLLANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA EN TRES PAÍSES   Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa

¿QUÉ NECESITA EL ALUMNADO DE LA TUTORÍA UNIVERSITARIA? VALIDACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS MULTIVARIANTE     Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga

LECTURA, OCIO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ÁREA SOCIOEDUCATIVA    María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero

THE GENERIC COMPETENCES IN THE INITIAL TEACHER TRAINING. A COMPARATIVE STUDY AMONG STUDENTS, TEACHERS AND GRADUATES OF UNIVERSITY EDUCATION DEGREE    María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez

ANÁLISIS DE LAS CAUSAS ENDÓGENAS Y EXÓGENAS DEL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO: UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA     Eduardo Romero Sánchez, Manuel Hernández Pedreño

VINDICACIÓN DE LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS DEMOCRÁTICAS: APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LAS PRÁCTICAS MORALES DE RECONOCIMIENTO Y RESPETO    Bianca Thoilliez

JOHN HENRY NEWMAN Y SU IDEA DE LA UNIVERSIDAD EN EL SIGLO XXI   Miguel Rumayor

VOLUNTAD DE SABER EN EL TIEMPO DE LA POSVERDAD    Zaida Espinosa Zárate

ALFABETIZACIÓN VISUAL Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO: ACTIVIDADES CON IMÁGENES EN MANUALES ESCOLARES     Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Rafael Valls Montés

EL APRENDIZAJE DE LAS MUJERES SOBRE INTERNET Y REDES SOCIALES: VALIDACIÓN Y  RESULTADOS GENERALES DE UNA ESCALA   Alba Vico-Bosch, Ángeles Rebollo-Catalán

CLAVES DE ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN PROCESOS DE ACOGIMIENTO   M. Ángels Balsells Bailon, Aida Urrea Monclús, Carmen Ponce Alifonso, Eduard Vaquero Tió, Alicia Navajas Hurtado

ANÁLISIS DE LOS CONTENIDOS DE EXPRESIÓN CORPORAL IMPARTIDOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES DE PRIMARIA   Galo Sánchez, Marga López


Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.