Nuevo número de RELIEVE
RELIEVE (Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa) ha publicado un nuevo número (vol. 25, 1), con un total de 7 artículos, que abordan las siguientes temáticas: segregación escolar, indicadores de calidad metodológica de revistas, actitudes hacia la estadística, detección de coincidencias en trabajos académicos, prácticas externas, competencias personales y participativas para la inserción laboral y, finalmente, discalculia e intervención educativa.
A continuación, se presentan los títulos de este número, con la referencia de autoría y el enlace directo a los artículos.
ARTÍCULOS
Perfiles de segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas F. Javier Murillo, Cynthia Martínez-Garrido
Análisis bibliométrico a través de indicadores de calidad metodológica de las revistas españolas de educación indizadas en JCR durante el trienio 2014-2016 Clemente Rodríguez-Sabiote, Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez
Actitudes hacia la estadística en estudiantes de Ciencias de la Educación. Propiedades psicométicas de la versión española del Survey of Attitudes Toward Statistics (SATS-36) Javier Rodríguez-Santero, Javier Gil-Flores
Validación del cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, Nuria Rebollo-Quintela, Josefa Mosteiro-García, Camilo-Isaac Ocampo-Gómez
Las prácticas externas desde la perspectiva de las entidades colaboradoras Reina Ferrández-Berrueco, Lucía Sánchez-Tarazaga
Competencias personales y participativas vinculantes a la inserción laboral de los universitarios: Validación de una escala Pilar Martínez-Clares, Cristina González-Lorente
Discalculia: manifestaciones clínicas, evaluación y diagnóstico. Perspectivas actuales de intervención educativa. Patricia Benedicto-López, Sara Rodriguez-Cuadrado
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Ernesto López (28 de mayo de 2019). Nuevo número de RELIEVE. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/neu9