Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa
Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa
Con el inicio del nuevo año la Revista de Investigación Educativa (RIE) publica un nuevo número formado por 15 artículos realizados por autores de universidades nacionales e internacionales.
La diversidad de temáticas que acompaña a cada publicación recrea una investigación educativa versátil que esperamos sea de interés para todos aquellos autores y lectores que número tras número depositan su confianza en RIE.
Aprovechamos para desearos un feliz y próspero año nuevo y os animamos a la lectura y difusión de cada uno de los artículos, ya que sólo “con la colaboración de todos podremos seguir haciendo de RIE un espacio de divulgación de investigación educativa de calidad al servicio de la sociedad” (Olmos, 2020, p. 13). A continuación, compartimos el contenido de dicho volumen 38(1) de 2020:
Editorial Susana Olmos Migueláñez
Las altas capacidades en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación Javier Tourón
The potential, limitations and evaluation of education networks in a monocentric system Joe O’Hara, Martin Brown, Gerry McNamara, Paddy Shevlin
La Escala Observacional de Memoria Operativa (EOMO) como instrumento eficaz en la prevención y detección de dificultades de aprendizaje Marta Gutiérrez Sánchez, Sergio Vidal Valenzuela
Las competencias profesionales del orientador escolar: el rol que representa desde la visión del alumnado María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez
¿Qué propone la orientación profesional ante las políticas de empleo de la España postcrisis? Un análisis cualitativo. Alejandra Cortés, Luis García
Evaluación continua en la enseñanza universitaria de la contabilidad Esther Ortiz Martínez, José Manuel Santos Jaén, Salvador Martín Hernández
Valor predictivo de la Inteligencia Emocional Percibida y Calidad de Vida sobre la Satisfacción Vital en personas con Discapacidad Intelectual Óscar Gavín-Chocano, David Molero
Proyectos de vida en adolescentes en riesgo de exclusión social Yaritza Garcés Delgado, Lidia Esther Santana Vega, Luis Antonio Feliciano García
Fomentando la competencia digital docente en la universidad: Percepción de estudiantes y docentes Maria Domingo-Coscollola, Alejandra Bosco-Paniagua, Sara Carrasco-Segovia, Joan-Anton Sánchez-Valero
¿Por qué procrastina el alumnado universitario? Análisis de motivos y caracterización del alumnado con diferentes tipos de motivaciones Javier Gil Flores, Manuel Rafael De Besa Gutiérrez, Angélica Garzón Umerenkova
Las conductas fraudulentas del alumnado universitario español en las evaluaciones: valoración de su gravedad y propuestas de sanciones a partir de un panel de expertos Jaume Sureda-Negre, Antoni Cerdá-Navarro, Aina Calvo-Sastre, Rubén Comas Forgas
Análisis confirmatorio de la estructura factorial de la ansiedad hacia las matemáticas Vicente López-Chao, Dorinda Mato-Vázquez, Rocío Chao-Fernández
Las competencias emocionales de los orientadores escolares desde el paradigma de la educación inclusiva María Dolores Fernández Tilve, María Laura Malvar Méndez
Investigación sobre adolescentes que son observadores de situaciones de ciberacoso VÍctor González Calatayud, Mª Paz Prendes Espinosa, Cristina Bernal Ruiz
La dirección escolar: Liderazgo pedagógico y mejora escolar Margarita Rosa Rodríguez-Gallego, Rosario Ordóñez Sierra, Antonia López-Martínez
Referencias
Olmos, S. (2020). Editorial. Revista de Investigación educativa, 38(1), 11-13.