Nuevo número de Profesorado

Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 24, 1).

En sus páginas incluye un total de 15 artículos que desarrollan temáticas como género y democracia en la escuela, las desigualdades educativas desde la perspectiva territorial, el plagio académico, metodologías docentes y enfoques de enseñanza,  la evaluación del aprendizaje,  las emociones en el aula, el juego didáctico, entre otras. Como es habitual, se presentan en lo que sigue  los títulos y enlaces de los trabajos de este nuevo número. 

Artículos

Gender perspective as a dimension of democracy in schools   Jordi Feu Gelis, Paco Abril

Desigualdades educativas y respuesta institucional: Una investigación desde la perspectiva territorial   Eduardo Romero-Sánchez, Salvador Alcaraz-García, Manuel Hernández-Pedreño

Study of the reasons for and measures to avoid plagiarism in young students of education   Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas, José Antonio Sarmiento Campos

Metodologías activas en la universidad y su relación con los enfoques de enseñanza   David Jiménez Hernández, Juan José González Ortiz, María Tornel Abellán

El impacto de las metodologías activas en los resultados académicos   Joan Jordi Muntaner Guasp, Carme Pinya Medina, Bartomeu Mut Amengual

Rendimiento académico y satisfacción de los estudiantes universitarios hacia el método flipped classroom   María Espada, José Antonio Navia, Maite Gómez-López

La evaluación del aprendizaje: Percepciones y prácticas del profesorado universitario   Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Rocío Pérez Solis, Rosa Marchena Gómez, Fátima Sosa Moreno

Formative assessment at university through digital technology tools   Alexandra Cosi, Núria Voltas, José Luís Lázaro-Cantabrana, Paula Morales, Mireia Calvo, Silvia Molina, María Ángeles Quiroga

Actitudes medioambientales de maestros en formación en el aula de literatura   Antonio León Martín Ezpeleta, Yolanda Echegoyen Sanz

Factores que influyen en el profesorado de Educación Primaria al enviar deberes escolares   Marcial Pamies Berenguer, Jhon Rosado Varela, María Encarnación Carrillo García, Antonia Cascales Martínez

El papel de las emociones en el aula: Un estudio con profesorado canario de Educación Infantil Fichero original   Elisa Trujillo González, Esperanza María Ceballos Vacas, María del Carmen Trujillo González, Cristina Moral Lorenzo

La rúbrica como instrumento para evaluar mapas conceptuales desde la construcción creativa de los conocimientos: Una propuesta participativa   Hortensia Morón Monge, María del Carmen Morón Monge, Daniel Abril López

¿Qué se entiende por juego didáctico? Aportaciones de maestros y estudiantes en prácticas sobre su concepción como elemento fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje   Lina Higueras-Rodríguez, Enriqueta Molina-Ruíz

Los estereotipos de género y las actitudes sexistas de los estudiantes universitarios en un contexto multicultural   Rocío Madolell Orellana, Miguel Ángel Gallardo Vigil, Inmaculada Alemany Arrebola

Semiosis y cosmopolitismo crítico: Un análisis transmodal de un dilema ético en comunicación transnacional entre jóvenes   Claudia Vallejo Rubinstein, Emilee Moore, Júlia Llompart Esbert, Margaret R. Hawkins


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