NAER tiene nuevo número

El último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)  (vol. 9, 1) incluye un total de 10 contribuciones, con una sección especial dedicada a: «Intercultural education from Pre-School to Secondary education, new approaches and practices».

En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos con referencia a sus autores. Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en español de cada artículo y a su infografía.

Special Section: Intercultural education from Pre-School to Secondary education, new approaches and practices

Reflection on the Dangers of ‘Cultural Racism’ in Intercultural Education   (Reflexión sobre los peligros del ‘racismo cultural’ en la educación intercultural)      Zvi Bekerman

Employability Skills of Unaccompanied Immigrant Minors in Canary Islands   (Competencias de empleabilidad de menores inmigrantes no acompañados en Canarias)      Estefanía Alonso-Bello, Lidia E. Santana-Vega, Luis Feliciano-García

Perceptions of Compulsory Education Teachers About Cultural Diversity: A Study in the City of Messina   (Percepciones del profesorado de educación obligatoria acerca de la diversidad cultural. Un estudio en la ciudad de Mesina)     María Carmen López López, Stefania La Malfa

Measuring Intercultural Learning through CLIL   (Midiendo el aprendizaje intercultural a través de AICLE)       M. Elena Gómez-Parra

Student Voice and Participation in Intercultural Education   (Voz y participación de los estudiantes en la educación intercultural)      Ana Paula Caetano, Isabel Pimenta Freire, Elsa Biscaia Machado

Designing Pedagogical Practices for Teaching in Educational Spaces Culturally and Linguistically Diverse   (Diseño de prácticas pedagógicas para la enseñanza en espacios educativos culturales y lingüísticamente diversos)     Dolly Eliyahu-Levi, Michal Ganz-Meishar

ARTICLES

The Smartphone as a Pedagogic Tool. Student Profiles as related to its Use and Knowledge    (El Smartphone como herramienta pedagógica. Perfiles de estudiantes universitarios en relación al uso y conocimiento)     Irina Salcines-Talledo, Natalia González-Fernández, Elena Briones

Validation of an Indicator Model (INCODIES) for Assessing Student Digital Competence in Basic Education     (Validación de un modelo de indicadores (INCODIES) para evaluar la competencia digital de los estudiantes de Educación Básica)       Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Sonia Casillas Martín, Verónica Magdalena Basilotta Gómez-Pablos

Does Mathematical Anxiety Differ Cross-Culturally?     (¿La ansiedad matemática difiere entre culturas?)    Jennifer. L Brown, Myriam Ortiz-Padilla, Roberto Soto-Varela

Use of Photo-elicitation to evoke and solve Dilemmas that prompt changes Primary School Teachers’ Visions     (La foto-elicitación en la evocación y solución de dilemas que reportan cambios en las creencias y visiones del profesorado de Educación Primaria)     Antonio Bautista García-Vera, Laura Rayón Rumayor, Ana María de la Heras Cuenca


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