Nuevo número de la Revista de Investigación Educativa

Por Natalia González Morga. Difusión y Comunicación. Revista de Investigación Educativa

La Revista de Investigación Educativa publica un nuevo número que recoge trabajos de investigación realizados por especialistas del ámbito educativo en el entorno nacional e internacional. Desde el equipo editorial de la revista nos congratulamos en hacer pública esta información, de forma que sean accesibles a toda la comunidad educativa unos contenidos que consideramos de gran interés para el desarrollo disciplinar.

Como en cada número, el ánimo del equipo editorial es proporcionar información relevante sobre los temas que conforman los polos de atención dentro de la comunidad educativa, esperando que sean de interés tanto para el investigador especialista como para el profesional de la educación. El equipo editorial de la revista está firmemente convencido de que la investigación en educación debe de estar necesaria y firmemente vinculada a la aplicación del método empírico, al tiempo que se profundiza en todas las implicaciones de su desarrollo aplicado a la práctica docente en el ámbito profesional.

Los contenidos puestos a disposición pretenden ser el reflejo especular de una disciplina marcada por un alto grado de dinamismo e interdisciplinariedad donde confluyen temáticas y objetos de interés ciertamente diversos y dispares, cubriendo aspectos esenciales de las Ciencias de la Educación como el modelado de la eficiencia en el aprendizaje, la integración educativa, las altas capacidades, convivencia en el ámbito educativo, elección vocacional, las competencias tecnológicas, la autoestima, motivación y resiliencia, rendimiento académico, el aprendizaje autorregulado o la educación emocional.

A continuación, se relaciona de manera sintética los contenidos del número publicado:

Criterios y modelos estadísticos de eficacia escolar. Luis Lizasoain Hernández

Calibración del resultado de una prueba escrita en estudiantes de ciencias de secundaria: el efecto del sexo. Diego Ardura, Arturo Galán

Efectos del programa Promociona contra el fracaso escolar en alumnos de raza gitana. Miguel Ángel Aguilar Jurado, Pedro Gil Madrona, Juan Francisco Ortega Dato

Revisión sistemática de intervenciones en prosocialidad y empatía en personas con TEA. Lluna María Bru Luna, Manuel Martí-Vilar, Francisco González Sala

La desigualdad educativa, ¿son los programas de refuerzo la solución? Evidencia empírica del impacto a nivel intracentros. Adriano Villar-Aldonza, Borja Gambau-Suelve

Involucramiento docente y condiciones del aula: una díada para mejorar la convivencia escolar en bachillerato. Mario Alberto González Medina, Diana Carolina Treviño Villareal

Seguimiento de un grupo de alumnos y alumnas con alta capacidad matemática. Ramón García Perales, Carmen Jiménez Fernández, Ascensión Palomares Ruiz

Evaluación de la autoeficacia, expectativas y metas académicas asociadas al rendimiento escolar. Jessica Nájera Saucedo, Marta Leticia Salazar Garza, María de los Ángeles Vacío Muro, Silvia Morales Chainé

Diferencias individuales en aprendizaje autorregulado de estudiantes de los Grados de Educación: género, especialidad, notas y desempeño académico. Nerea Larruzea-Urkixo, Maria Olga Cardeñoso Ramírez

El perfil competencial laboral de personas con discapacidad intelectual en centros ocupacionales. Mercè Jariot Garcia, Cristina Laborda Molla, Henar González Fernández

Innovación de educación emocional en el ocio educativo: el Método La Granja. Cristina Gutiérrez-Lestón, Núria Pérez-Escoda, Mercedes Reguant Alvarez, Marta Eroles Asensio

Influencia familiar en la elección de carreras STEM (Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en estudiantes de bachillerato. Karla Cristina Avendaño Rodríguez, Deneb Eli Magaña Medina, Pedro Flores Crespo

Autoestima, motivación y resiliencia en escuelas panameñas con puntajes diferenciados en la Prueba TERCE. Gabriela Noriega, Luis Carlos Herrera, Markelda Montenegro, Virginia Torres-Lista

Percepciones del alumnado sobre diferentes tipos de violencia. Adaptación y validación del CUVE3 -ESO al contexto universitarioAdaptation and validation of CUVE3 -ESO in the context of the University of Huelva (Spain). Sara Conde Vélez, Manuel Delgado-García

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