Difundimos el último número de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) (vol. 9, 2), con interesantes estudios sobre temas como: el impacto del m-learning, los rankings universitarios, el ciberacoso en la comunidad educativa, el uso de analíticas de aprendizaje para implicar a los estudiantes, entre otros.
En lo que sigue se presentan los títulos de los trabajos con referencia a sus autores.
Desde la web de la revista se puede acceder a la versión en inglés y español de cada artículo y a su infografía.
Twitter: @NAERJournal
Artículos
Spanish Reading Influencers in Goodreads: Participation, Experience and Canon Proposed Los influencers españoles de lectura en Goodreads: participación, experiencia y canon propuesto
Anastasio García-Roca
Analysis of the Educational Impact of M-Learning and Related Scientific Research Análisis del impacto de M-learning y la investigación científica relacionada
Javier Fombona, María Angeles Pascual, Miguel Pérez Ferra
Universities Under Pressure: the Impact of International University Rankings Universidad bajo presión: el impacto de los rankings internacionales de universidades
Javier Vidal, Camino Ferreira
Analysing Dialogue in STEM Classrooms in Ecuador: A Dual Socioeconomic Context in a High School Análisis del diálogo en las aulas STEM en Ecuador: un contexto socioeconómico dual en una escuela de bachillerato general unificado
Lay-Wah Carolina Ching-Chiang, Juan Manuel Fernández-Cárdenas
How the Education Community Perceives Cyberbullying: a Comparison of Students, Teachers and Families Percepción del ciberacoso en la comunidad educativa: comparativa entre el alumnado, los docentes y las familias
Pablo Bautista Alcaine, Eva Vicente Sánchez
Using learning analytics to engage students: Improving teaching practices through informed interactions El uso de analíticas del aprendizaje para implicar a los estudiantes: la mejora de las prácticas docentes mediante interacciones informadas
Justina Naujokaitienė, Giedrė Tamoliūnė, Airina Volungevičienė, Josep M. Duart
Smart Learning Environments and Ergonomics: An Approach to the State of the Question Smart Learning Environments y ergonomía: una aproximación al estado de la cuestión
Pedro Antonio García-Tudela, María Paz Prendes-Espinosa, Isabel María Solano-Fernández
Bibliometric and Collaborative Network Analysis on Active Methodologies in Education Análisis bibliométrico y de redes de colaboración sobre Metodologías Activas en Educación
Adrián Segura-Robles, María Elena Parra-González, Miguel Angel Gallardo-Vigil
Evaluation of Teacher Digital Competence Frameworks Through Expert Judgement: the Use of the Expert Competence Coefficient Evaluación de los Marcos de Competencias Digitales Docentes mediante juicio de experto: utilización del coeficiente de competencia experta
Julio Cabero-Almenara, Rosalía Romero-Tena, Antonio Palacios-Rodríguez
Digital Competence: A Study from the Perspective of Pre-service Teachers in Turkey La competencia digital: un estudio desde la perspectiva de los futuros docentes en Turquía
Ayça Çebi, İlknur Reisoğlu
OpenEdition le sugiere que cite este post de la siguiente manera:
Ernesto López (29 de septiembre de 2020). NAER tiene un nuevo número. Aula Magna 2.0. Recuperado 15 de febrero de 2025 de https://doi.org/10.58079/ney0