Nuevo número de Educación XX1

El primer número de 2021 de la revista Educación XX1 ya está en la calle.

Fiel a su periodicidad, este nuevo número incluye 16 artículos que abordan temas como el abandono universitario, la motivación académica, la inclusión educativa en perspectiva comparada, la empleabilidad, la participación en redes sociales, las competencias genéricas en la universidad y la robótica educativa, entre otros.

A continuación se incluye el título de cada uno de los artículos así como los datos de autoría. A través del enlace se puede acceder al texto completo.

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Estudios

Factores asociados al abandono universitario   Alexander Constate-Amores, Eva Florenciano Martínez, Enrique Navarro Asencio, María Fernández-Mellizo

Motivación y satisfacción académica de los estudiantes de Educación: Una visión internacional   Juan Llanes Ordóñez, Jorge Luis Méndez-Ulrich, Alejandra Montané López

Evaluar prácticas innovadoras en la enseñanza universitaria. Validación de instrumento   Francisco José Pozuelos Estrada, Francisco Javier García Prieto, Sara Conde Vélez

Inclusión educativa comparada en UNESCO y OCDE desde la cartografía social   María Jesús Martínez-Usarralde

Calidad de vida y competencias de empleabilidad en personas trabajadoras en centros especiales de empleo    Cristina Laborda Molla, Mercè Jariot García, Henar González Fernández

Participación en las redes sociales del alumnado de Educación Secundaria    Francisco Javier Ballesta Pagán, Josefina Lozano Martínez, Mari Carmen Cerezo Máiquez, Irina Sherezade Castillo Reche

Grupos estratégicos en el sector privado de la educación superior    Dorys Yaneth Rodríguez Castro, Jon Mikel Zabala-Iturriagagoitia, Juan Aparicio

Desempeño académico de alumnos de educación para adultos en prisión    Claudia Héctor-Moreira, Ana M. Martín, Juan García-García

Impact of a spanish Higher Education teacher development programme on approaches to teaching. Psychometric properties of the S-ATI-20 scale    José L. González-Geraldo, Fuensanta Monroy, Benito Del Rincón Igea

Las pruebas de inglés para acceder a la Universidad. Una comparación entre Comunidades Autónomas    Judit Ruiz-Lázaro, Coral González Barbera, José-Luis Gaviria Soto

Percepciones de los estudiantes universitarios sobre las competencias adquiridas mediante el aprendizaje basado en problemas    Rosario Gil-Galván, Inmaculada Martín-Espinosa, Francisco Javier Gil-Galvan

Competencias genéricas en la universidad. Evaluación de un programa formativo   Paula Crespí, José Manuel García-Ramos

Las Jornadas de Puertas Abiertas escolares: ¿Un dispositivo casi-comercial?    Isaac Gonzàlez Balletbò, Sheila González-Motos, Roger Martínez, Ricard Benito Pérez

Validation of a tool for self-evaluating teacher digital competence    Mireia Usart Rodríguez, José Luis Lázaro Cantabrana, Mercè Gisbert Cervera

Robótica educativa en contextos inclusivos: el caso de las aulas hospitalarias    Carina S. González-González, Verónica Violant Holz, Alfonso Infante Moro, Lorena Cáceres García, María Dolores Guzmán Franco

Does maternity affect women’s careers? Perceptions of working mothers in academia   Marta Gallardo


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