Nuevo número de RED (Revista de Educación a Distancia)

Nuevo número de RED (Vol. 21 Núm. 65, 2021): «Transición de la educación convencional a la educación y al aprendizaje en línea, como consecuencia del COVID19»

DOI: https://doi.org/10.6018/red

Artículos

Presentación   António Moreira Teixeira, Miguel Zapata Ros

Orientación para el aprendizaje colaborativo apoyado en wiki y construcción de conocimiento comunitario para una clase completa: Cómo mejorar los entornos de aprendizaje durante la pandemia COVID19    Chun-Yi Lin, Charles M. Reigeluth

Educación durante la crisis de COVID-19: Oportunidades y limitaciones del uso de Tecnología Educativa en países de bajos ingresos    Katy Jordan, Raluca David, Toby Phillips, Arnaldo Pellini

Análisis de las políticas de enseñanza universitaria en España en tiempos de Covid-19. La presencialidad adaptada    Manuel Area-Moreira, Anabel Bethencourt-Aguilar, Sebastián Martín-Gómez, Mª Belén San Nicolás-Santos

¿LongForm o Microcontenido? análisis de soportes para materiales didácticos digitales   Nicole Santana Gomes, Ronei Ximenes Martins, Daniela Simone Azevedo

Análisis de las competencias didácticas virtuales en la impartición de clases universitarias en línea, durante contingencia del COVID-19    Arturo Amaya, Daniel Cantú Cervantes , José Guillermo Marreros Vázquez

Alfabetizaciones digitales en la educación superiorHabilidades, usos, oportunidades y obstáculos para la transformación digital   Angélica Monteiro, Carlinda Lei

Contraste de experiencias de estudiantes universitarios en dos escenarios educativos: enseñanza en línea vs. enseñanza remota de emergencia   Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos-Ramírez, Felipe Patrón Espino

La transformación hacia experiencias expandidas en educación superior: curso #UAMskills de identidad digital   Javier González-Patiño, Moisés Esteban-Guitart

La Transición a entornos de educación virtual en un contexto de emergencia sanitaria Estudio de caso de un equipo docente en Formación Profesional Básica    Pablo Joel Santana Bonilla, Sergio García-de-Paz

Disminución de la ansiedad en las víctimas del bullying durante el confinamiento por el COVID-19    María Isabel Gómez León

Adaptación de la asignatura de Responsabilidad Social del grado de Periodismo a la docencia en línea, en tiempos de COVID-19    Carmen de la Calle Maldonado, Susana Miró López, Teresa de Dios Alija, Daniel de la Rosa Ruiz

El empleo de videotutoriales en la era post COVID19: valoración e influencia en la identidad docente del futuro profesional    Juan Pablo Hernández-Ramos, Fernando Martínez-Abad, José Carlos Sánchez-Prieto

Reconstruyendo el conocimiento práctico en confinamiento. Una experiencia de enseñanza en la formación inicial de docentes.    Encarnación Soto Gómez, Gonzalo Maldonado-Ruiz, Ana Márquez-Román, Noemí Peña Trapero

Análisis del proceso metodológico en programas de educación superior en modalidad virtual    Paula Andrea Díaz Guillen, Yamilhet Andrade Arango, Ana María Hincapié Zuleta, Adriana Patricia Uribe Uran

Gamificando en tiempos de coronavirus: el estudio de un caso    Celina Salvador-García

La familia y el juego como estrategia de aprendizaje a distancia durante la pandemia del Covid-19 en México: Una propuesta desde la enseñanza universitaria en ciencias de la salud    Giovanna Georgina Ramirez Cerón


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