Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado ha publicado un nuevo número (vol. 25, 1, 2021), con el tema: “La integración de la perspectiva de género en la formación docente”.
Este nuevo número incluye en sus páginas, junto al monográfico, un total de 11 artículos de interés en la sección “Colaboración”, que tratan temas como la identidad profesional docente, el juego como estrategia didáctica, las prácticas escolares o la evaluación del desempeño docente, entre otros.
Como es habitual, se listan en lo que sigue los artículos con el enlace al texto completo.
Vol. 25 Núm. 1 (2021): La integración de la perspectiva de género en la formación docente
Monográfico
Análisis de cuatro novelas juveniles para la coeducación María del Mar Ramos Cambero, Elia Saneleuterio
Creatividad y ecofeminismo en la formación de maestros. Análisis cualitativo de cuentos digitales Yolanda Echegoyen Sanz, Antonio León Martín Ezpeleta
Actitud y uso del lenguaje no sexista en la formación inicial docente Juan Antonio Núñez Cortés, Francisco Núñez Román, Alejandro Gómez Camacho
Universitarias/os y recursos contra la violencia de género, ¿del aula a la intervención profesional? Carmen Romo Parra, Moisés Muros Checa
“La literatura infantil y juvenil desde una perspectiva de género”. Proyecto de innovación para la formación del profesorado Lucía Rodríguez Olay, Marta García-Sampedro Fernández-Canteli, Mirian Miranda Morais
Colaboración
Construcción de la identidad profesional del futuro docente de Secundaria Manuel Delgado-García, María de la O Toscano Cruz
Hacia Una Pedagogía de la Cotidianidad en la Educación Inicial Lorena Linares Baeza
Percepción de los profesores de Formación Profesional sobre la competencia matemática en los Ciclos de Grado Superior Teresa F. Blanco, Paula Franco Ferreira
Discriminación auditiva de la forma musical en estudiantes universitarios de magisterio en educación infantil Susana Sarfson, Marta Vela
Competencias Profesionales de Futuros Docentes de Educación Secundaria. Estudio de Caso de la Evaluación Formativa Promovida Mediante e-Rubricas en la Especialidad de Física Y Química Teresa Lupión Cobos, Mario Caracuel González
Conceptualización de las competencias: Revisión sistemática de su investigación en Educación Primaria Jairo Ortiz-Revilla, Ileana María Greca, Agustín Adúriz-Bravo
Revaloración del juego como estrategia de enseñanza.Experiencia de los amigos en La Clase Mágica Verónica Garcia Martinez, Jesús Izquierdo, Silvia Patricia Aquino Zúñiga, Martha Patricia Silva Payró
Prácticas escolares y docentes en formación: un análisis axiológico a través de los diarios de prácticas Ernesto Colomo Magaña, Vicente Gabarda Méndez
Evaluación del desempeño docente: Una mirada desde las agencias certificadoras Margarita Ercilia Aravena Gaete, Joaquín Gairín Sallán
El futuro profesorado escolar y el inglés: el reto de la motivación Nora Aranberri Monasterio, Garbiñe Bereziartua Etxeberria, Mari Mar Boillos Pereira
The educational potential of video games in the deconstruction of hegemonic masculinity through the VIGLIAM method (Video Games Literacy From Alternative Masculinities) Laura Triviño Cabrera, Alejandro Muñoz-Guerado, Asunción Bernárdez-Rodal